Группа, где всем интересно (DJVU, стр. 33)


📖 DJVU. Группа, где всем интересно. Заворотов В. А. Страница 33. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Заворотов, "Группа, где всем интересно"

Читайте еще:

Как развить творческие способности и креативное мышление ребенка?

Для проведения этого теста вам нужно подготовить следующие предметы: фигурка зайчика, блюдце, ведерко, деревянная палочка, сдутый воздушный шарик, лист бумаги. Разложите на столе перед ребенком все эти предметы, а затем возьмите зайчика и скажите примерно следующее: «Малыш, познакомься с этим...

Часть III. Приступаем к работе.

Доминантная функция Элен — интровертируемая интуиция — позволяет ей видеть, каким положение вещей должно быть. Это видение нужно ей для того, чтобы неустанно работать над усовершенствованием продукции и путей ее продвижения на рынок. Элен присуща редкая изобретательность...

НЕКОТОРЫЕ ВЫВОДЫ

Посадить, одним словом, таких «орлов» – из «расы господ» – в подземный экспериментальный бункер. Дать им воду, соль, сухие специи, электрическую плиту с очень большой духовкой, посуду-серебро (вилки, ложки, ножи), разделочный инвентарь: топоры, корыта, вёдра. Ну, и еще б – небольшой холодильник...

Часть II. Основы социальной психологии.

Некоторые данные свидетельствуют о том, что имеются рациональные основания для формирования тех или иных стереотипов. Возьмем, например, стереотип пожилого работника, разделяемый многими людьми в различных организациях США. Одно из исследований показало, что пожилые работники оценивались как не...

ИДеОЛогиЯ ИДОЛизаци-и-и-и ведёть не только кь тому

Хота бы такъ, намъ надо писать письмо. Можно простить петровско — ленинские «тонкие слои партий», за подмену Азбоуки нынешнимь «алфавитомъ». Подмена Азбуки помогла обученйю, тому уровню, какой мы достигли къ 1953 г. Позже, мы же опустились даже ниже того оуровнл, какой определил И.В. Сталинь...

Глава III

Начиная с предподросткового возраста (при опережающем интеллектуальном развитии – раньше) можно рекомендовать, помимо игровых, рациональные средства анализа ситуаций общения, моделировать и разбирать с ребенком различные случаи конфликтов, искать способы их конструктивного разрешения.

А. Адлер. (1870–1937)

Между наблюдаемыми независимыми переменными и результирующим поведением Толмен ввел набор ненаблюдаемых факторов, которые назвал промежуточными переменными. Эти промежуточные переменные фактически являются детерминантами поведения. Они представляют собой те внутренние процессы. Которые связывают...

«БЕЛАЯ КНИГА». НОВОГО РУССКОГО ДЕТСТВА

Дети очень рано научаются на провокационный вопрос «Кого ты больше любишь?» дипломатично отвечать: «Одинаково». Но на бумаге они лукавить не умеют и когда изображают семью, часто обнаруживают свои истинные предпочтения.

ЧИСТОСЕРДЕЧНОЕ ПРИЗНАНИЕ АВТОРА

И не думайте, что данные получены в каком-нибудь жутком месте с видом на кладбище, — это обобщенные результаты по всем возрастным и соци­альным слоям. Для безработных и пожилых цифры еще хуже, для молодых и успешных — получше, а в целом вот так. "Цифирь" нехороша, что и го­ворить. Но может быть...

Часть II. Типы организации характеров.

Если параноидный пациент достаточно смел, чтобы открыто спросить, согласен ли терапевт с его пониманием чего-либо, можно, в соответствующей манере, предложить другие варианты объяснения ("Я могу понять, почему вы думаете, что этот человек хотел вас сбить, но, возможно, существует и другая...

Значение нравственных качеств в формировании воли и характера

Нельзя сказать, что Юрий был человек неволевой. У него была и цель и волевые качества (целеустремленность, настойчивость). Но направлены они были на удовлетворение своих корыстных потребностей, характеризовались отрицательной направленностью. Юрий забыл о том, что жизнь вне идеи, вне жажды...

ЧАСТЬ II РАЗНАЯ ОДАРЕННОСТЬ — РАЗНАЯ ЛИЧНОСТЬ

1) Я хочу умчаться прочь от этой свирепой зимы, с ее морозами, которые, словно дикий зверь, кидаются на человека, сваливая его с ног.