Жизнь и смерть в психоанализе (DJVU, стр. 352)


📖 DJVU. Жизнь и смерть в психоанализе. Лапланш Ж. Страница 352. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Лапланш, "Жизнь и смерть в психоанализе"

Читайте еще:

Часть 2. КАК ДЕЛАЮТ ИНФАНТИЛОВ

Например, взрослый человек может захотеть поиграть в компьютерную игру. Но он знает, что если играть в неё всю ночь, то завтра он будет никакой и рабочий день пройдёт плохо, а этого не хочется. Выбор взрослого человека? Поиграть до 23:00 и спать. Без всяких там — «ещё минутку, ещё...

4. ЛЮБЕЗНЫЙ, ПОЗОЛОТИШЬ РУЧКУ?

Очень рано ее тело (которое она бессознательно не могла целиком ощущать как свое собственное вследствие нарушенной связи с матерью) забыло, как можно расслабляться и двигаться, используя только собственную энергию. Она металась от лжеконтроля и тотального контроля до полного отсутствия контроля....

Часть третья. Использование кодов для определения типа характера.

Конечно, вы не станете относиться ко всем одинаково хорошо, да это и не требуется. Как я писала в своей книге "Ядовитые люди", встречаются люди, которые могут оказаться для вас действительно "ядовитыми" и совершенно отравить вашу жизнь. Однако существуют и замечательные люди, они обогатят вашу...

Автор со ссылкой на «Независимую газету» (1996

В последние годы очень много говорят о достоверности информации, предоставляемой СМИ, Весьма показательны в этом отношении результаты опроса, проведенного социологической службой газеты «Комсомольская правда»: «Считаете ли Вы, что та информация, которую Вы получаете из средств...

Глава 9. Гипноанализ при некоторых нейро-соматических заболеваниях.

А.М. Свядощ (1959) и Л.П. Лапитэ (1962) дифференцируют невроз навязчивых состояний от психастении следующим образом: при неврозе навязчивых состояний навязчивости могут быть первичными симптомами заболевания, а при психастении навязчивости развиваются на фоне тревожно-мнительного характера...

Отсюда главным феминистским вопросом становится вопрос о том

Одновременно вырабатываются теоретические принципы отношения не только к черной мужской сексистской традиции вычеркивания женщин из общего развития афро-американской литературы, но и к дискурсивным практикам феминистского литературного критицизма белых женщин. Если в статье “К вопросу о черном...

ГЛАВА № 1

Примите сидячую позу (как в предыдущих пранаямах). Закройте глаза. Сделав выдох, начинайте вдыхать. Представьте воронку у себя над головой. Основание воронки упирается в темечко и опускается вниз по позвоночнику в копчик. Вдыхая, направляйте энергию по позвоночнику вниз в муладхара чакру....

и угие альтернативные» енісниякозорьгожоваьнризесви какелдемой

ны вести к цели, то есть быть действиями, анеразмеі . том Ипочемунеудастея седостигнуть. Выбирайте равные варианты и действуйте + зе am зе о че ,‹ Иногда бывает проще немноге вернуться назад-и пепробовать аругой путь. Есяи, коненно, ‘избранная цель васзеще интересует. ФО 4$ 4 9.» її з вівеще»фі...

Эффект личностно-пристрастного искажения причинно-следственных связей прекрасно демонстрирует проведенное на старших дошкольниках исследование Е

Эффект личностно-пристрастного искажения причинно-следственных связей прекрасно демонстрирует проведенное на старших дошкольниках исследование Е.В.Субботского. Пользуясь специально сконструированной шкатулкой с двойным дном, позволявшей устраивать «исчезновение» положенных в нее плоских...

Сейчас я вкратце упомяну о том

чрезвычайно сложное торможение, детерминированное в отношении отдельных школьных предметов вытеснением различных инстинктивных компонентов. Как и в случае торможения прогулок игр и чувства ориентации, ее главным детерминантом было основанное на кастрационной тревоге вытеснение...

Законы вознаграждения

Жан де Лабрюйер писал: «Сожаление о неразумно растраченном времени, которому предаются люди, не всегда помогает им разумно употребить его остаток». Мы можем часы и месяцы размышлять о своем прошлом, горюя об упущенных возможностях. Но изменить прошлое мы не в силах. А вот на что мы можем...

Путешествия

Наш учитель имел обыкновение начинать обсуждение сочинений с лучших. Сперва он прочел сочинение первого ученика, это было в порядке вещей. Затем последовали другие, а я все ждал и ждал, когда же прозвучит мое имя. Меня не называли. "Этого не может быть, — думал я, — неужели мое сочинение...