Воспитателю о психологии и психогигиене общения (DJVU, стр. 86)


📖 DJVU. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. Добрович А. Б. Страница 86. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Добрович, "Воспитателю о психологии и психогигиене общения"

Читайте еще:

Символами незатухающего душевного страдания являются и запрет жениться или выходить замуж после смерти супруга в течение года

Самая высокая экспрессивность присуща учителям со средним уровнем профессионального мастерства. Учителям с высоким уровнем педагогического мастерства присуща средняя степень выраженности экспрессивности, в то время как у учителей с низким уровнем мастерства наблюдается слабая выраженность...

Я часто чувствую себя виноватой за то, что я так счастлива со своим супругом, тогда как мои родители никогда не были счастливы вместе. Я чувствую себя обязанной помогать матери, давая ей полезные советы и уделяя ей внимание. Почему я не могу быть счастливой, не чувствуя себя виноватой?

Ваш пример идеально подходит для разъяснения понятия ответственности. Ваша ответственность как родителя заключается в том, чтобы взять на себя последствия принятых вами решений. Вы приняли решение родить ребенка, в таком случае, как вы себе представляете последствия этого решения? Что вы можете...

Повторное резюме нашего физиогномического тезиса.

Квадратные и овальные типы, имеющие сильную мускулатуру и атлетический вид, должны рассматриваться (снова повторим это) как нормальные человеческие типы. Все другие, не соответствующие этой морфологии типы, склонны к вырождению.

Он поворачивается и уходит прочь

Высшее предназначение мужчины — выполнять свою миссию, а не стремиться к счастью в личной жизни. И ваша женщина знает об этом. И подсознательно с этим согласна. Женщина из вышеописанной сцены была бы просто шокирована, если б мужчина ей заявил

Об авторе

В 1987 году мне случайно попала в руки книга Д. Гриндера и Р. Бендлера "Стра­тегия речевого поведения", которая полностью изменила психокоррекционную работу с больными. Теперь я смогла оказывать помощь не только на уровне сове­тов, а конкретно обучать мозг технологиям, которые помогают изменить...

Часть II. ПЕРИНАТАЛЬНЫЕ МАТРИЦЫ — ВЛИЯНИЯ, ФОРМИРУЮЩИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ В ПЕРИОД ВНУТРИУТРОБНОЙ ЖИЗНИ И В ПРОЦЕССЕ РОЖДЕНИЯ

Будучи психологом, Ева имела право пройти учебный ЛСД-сеанс, который наш институт предлагал специалистам в области душевного здоровья. Она записалась на сеанс в надежде понять, как ей сдвинуться с мертвой точки и справиться со своей скорбью об умершем муже. Во второй части сеанса у нее было...

Многие вещи собаки выучивают самостоятельно

Многие вещи собаки выучивают самостоятельно без специальной тренировки, просто наблюдая своего хозяина и других своих социальных партнеров. Они могут великолепно оценивать ситуацию и действовать самостоятельно. Чем умнее собака, тем лучше у нее это получается. Именно эти

День второй. 24 мая 1996 г .

- Любил по-своему. Но всегда давил и учил. А мама -учительница, у нее по каждому поводу было свое мнение.

Мудрость незнания

В своей глубокой и смелой книге педагог-практик С. Гаррисон призывает нас, взрослых, разделить с детьми радость познания мира, помочь им сберечь и развить свой творческий потенциал, а заодно сделать полнокровной и счастливой нашу общую жизнь.

Часть II: Отношения с детьми

Скажите ему, что нередко случается, что молодые и не очень молодые люди излечиваются от болезней, которые считаются неизлечимыми. Медицина не может понять и объяснить эти исцеления, но она вынуждена согласиться с тем, что они случаются. Поддержите его, сказав ему, что это — его жизнь и только он...

Э

Однако эгоцентризм в той или иной степени свойствен любому человеку и может обостряться под влиянием различных обстоятельств. Недостатки воспитания, имеющие следствием несформированность произвольной регуляции поведения, проявляются в том, что человек бывает не способен отсрочить удовлетворение...

IV. Особенности личности и психолого-педагогическая поддержка дезадаптированных детей и подростков.

3. Выявление социально-психологических факторов ресоциализации и психолого-педагогических факторов, обусловливающих реабилитацию дезадаптированных подростков в процессе индивидуальной социально-педагогической работы.