Нейрофизиология коры головного мозгаАлександр Батуев (DJVU, стр. 125)

– Чему вы здесь учите? Что жить надо прежде всего для себя? А кто же тогда будет останавливать на скаку коня и выносить сладко дремлющего мужа из горящей избы? И кто пожертвует своей жизнью, чтобы группа товарищей выбралась, наконец, из леса?

О чем еще мне это напомнило? О моем иррациональном отношении к еде. Я просто одержима Абсолютно Идеальной Диетой для свой семьи — все микроэлементы сбалансированы, все витамины присутствуют.

Миссис Рут Ризенберг Малколм ведет частную психоаналитическую практику. В прошлом создала и наладила работу отделения социальной деятельности в психиатрической клинике медицинского колледжа университета Чили. Позднее в этой же клинике организовала службу детской психологии и детского анализа.

– А если задействовать метод повторного использования воды? Я слышал, что существуют технические процессы очистки воды, позволяющие окончательно решить проблему водоснабжения. Если хотите, я могу собрать по этому вопросу все необходимые сведения.

Возможно, вы скажете: хорошо, что гувернантка не подверглась психоанализу в период своей работы с этим учеником, в этом случае она бы не достигла успеха в его воспитании. Но, на мой взгляд, этот успех обошелся слишком дорого. Он был достигнут ценой неудач в работе с теми детьми, страдания...

У входа заключенный объяснял характер своего заболевания этому эсэсовцу, который решал, лечить его или нет.

Рассмотрим круг относящихся к этим заболеваниям проблем на примере болезни Н. В. Гоголя, который умер в 1852 г., когда еще циркулярный психоз не был описан. Его болезнь в то время не была правильно распознана, врачи ее неправильно лечили, духовный его руководитель неправильно оценивал состояние...

Мишлен родила еще одного ребенка, таким образом, у нее теперь трое мальчиков в возрасте до 9 лет. В свободное время она смогла купить права на ряд сценариев и книг. Теперь она ищет деньги, чтобы снять по ним фильмы, в которых она хочет выступить в роли режиссера и продюсера. В данный момент...

Хотя общество содействует развитию от доконвенциональной к конвенциональной стадии, оно обычно не уделяет внимания и даже яростно сопротивляется всему, что выходит за пределы последней. Почему так? Да потому, что мудрость, преодолевшая границы обусловленности, способна серьезно подорвать...

Kerlan A. A quoi pensent les pedagogues?: La pensce pedagogique an miroir du philosophe // Rev. fr. de pedagogic. Paris, 2001. № 137.

Мария не была признанной среди учеников — за это её будущие апостолы и осудили. Не осуждали и слушались они другого — Иуду из Кариота.

Как таким путем пройти, я как-то не представляю. Теоретически: скажем, лет в шестнадцать, восемнадцать, двадцать встречаю я учителя вот на таком пути… и как бы он из такого существа, как мы, сделал бы то, что надо, хоть бы и с помощью всего пути, потока, не представляю. Но ведь делают как-то...