Психологическая войнаПоль Лайнбарджер (PDF, стр. 49)

На бытовом уровне слово креативность – это смекалка. Способность человека использовать предметы, обстановку и обстоятельства самым необычным образом, находя остроумное и нетривиальное решение проблемы.

Это заявление является свидетельством того, что эксперименты над человеческим сознанием ведутся военными ведомствами и, конечно, спецслужбами. В журнале «Столица», рассказывает Станислав Зигуненко, бывший сотрудник КГБ, Валентин Королев сделал следующее признание: «Вопросами использования...

• Женщинам требуется осознать свою грядущую роль в развитии человечества и становлении матриархата. И как вы уже догадались, роль эта будет ведущей.

Естественно, их может быть у тебя штук сто и не надо вот так ковыpяться. Ты его сломал как механизм, ты начал от него тpебовать по подозpению в конкpетном ответе. А надо в таком случае спpосить тебя, когда был самый пеpвый западок со словом или понятием «знаешь»?

В предыдущих рассуждениях мы показали, что теоретические корни НЛП уходят в кибернетическую теорию коммуникации Грегори Бейтсона и работу группы Пало Альто.

Вторая причина является, по сути дела, лишь оборотной стороной первой: ведь зачарованность психоаналитиков обнаруженными в бессознательном значениями как раз и объясняется тайной притягательностью диалектики, этим значениям, как им казалось, имманентной.

С другой стороны, мальчикам необходимо внимание мамы. Каким бы превосходным и замечательным ни был их папа, привязанность к маме остается такой же сильной и важной для мальчика, особенно маленького. Поэтому папа должен уметь уделять внимание всем своим детям, независимо от их пола и возраста.

Итак, мы ввели представление о Я-концепции, о реальном поведении и об актах его сличения с требованиями Я-концепции. Возникает вопрос: кто же осуществляет этот акт сличения и устанавливает наличие согласования или рассогласования между Я-концепцией и реальным поведением?

Те психологи и специалисты в области обучения, которые говорят, что мы не должны учить маленьких детей, чтобы не лишать их детства, почему-то ничего не упоминают о том, как к этому относятся сами дети. Они просто высказывают свое отношение к процессу обучения, но это их трудности.

Это привело некоторых аналитиков к решению занять противоположную позицию — отречься от всех физических методов лечения. Но в дальнейшем они также попали в ловушку патологического предубеждения. Они тоже путают страдание с болью. Признавая обоснованность страдания, они ошибочно верят в то, что...

Все это можно изменить, но не тогда, когда вы находитесь внутри ситуации. Вы можете перепрограммировать себя позже либо запрограммировать себя заранее. Мозги не предназначены для получения результатов; они учатся придерживаться направлений. Если вы знаете, как работает мозг, то можете определить...

Пример: «Я стараюсь избегать всего дурного, к чему могу привыкнуть. У меня слишком быстро возникает зависимость. Как только я начинаю что-то делать, не могу остановиться».