Основы группового анализаВладимир Шамов (DJVU, стр. 4)

Если ребенок (твоя подруга) начинает капризничать – сразу прикидывай, что за этим стоит: просто желание получить конфетку или попытка тебя «построить». Педагогические методики советуют уступать детям во всех их мелких капризах, но жестко и до конца стоять на защите своих интересов в серьезных...

Когда медицина отвергла религию, боги утратили свою реальность, а мертвые боги вряд ли могут исцелять. Сегодня только врач может излечивать, и потому он несет такую большую нагрузку и всегда вынужден что-то делать. Он — свой собственный представитель, лечение осуществляется с помощью его...

1) специальное обучение правого полушария, 2) использование невербальной коммуникации и установление раппорта для успешно­го научения и дисциплинирования.

_ личающейся: от слабого лишь: ширинкой. на шта» нах, — существої найвног-й прямолинейное, женских хитростеи. просечь не: в COCTORHHM, а по-_

Теперь про формат издания. Объем новых материалов не позволяет мне все поместить в один том. Вернее так — поместить в одну книгу это, разумеется, можно. Если бы не одно «но» — банальное любопытство читателя не позволит ему остановиться на одном этапе общения, и захочется использовать...

Описанный Кастанедой шаман, Дон Хуан Матус, использует интересную и полезную метафору для описания великих комплексов и жизненных неурядиц. Он говорит о «союзниках» и "защитной броне". Для людей необычно встречать своих союзников во время медитации, но это все же случается, как в только что...

МОДЕЛИРОВАНИЕ (MODELING) — процесс наблюдения, составления и внедрения модели поведения, мышления и других внутренних процессов людей, добившихся успеха в определенной области.

Часто такое «светило» открыто играет «на понижение», демонстрируя свое «ах, отстаньте от меня все»: «мосье из Парижу» старается навязать клиенту свое мнение и видение, обрывая все попытки «сделать заказ». Здесь вполне стоит возмутиться и усомниться в профессиональной состоятельности «олимпийца»...

Все взаимодействия, в которых участвует объект, не могут рассматриваться отдельно друг от друга. Эти взаимодействия представляют собой часть явлений протекающих в этой среде. Среда замкнута и каждое явление, имеющее в ней место, оказывает то или иное влияние на другие явления. Все в нашем мире...

Поэтому, будучи в одном сильном состоянии, перейти в другое, просто вызывая его, действительно будет достаточно трудным. Схематически этот волевой акт можно изобразить так

Обучение, которое помогло бы ученикам развить их творческие способности, должно опираться на взаимный интерес учителя и ученика.

Далее ему предстояло стать академиком, открывшим и сформулировавшим "принцип доминанты". "Доминанта, — писал Алексей Алексеевич, — есть не теория и даже не гипотеза, но преподносимый из опыта принцип очень широкого применения, эмпирический закон, вроде закона тяготения...