Читайте еще:
10. Нетипичные взаимоотношения мужчин и женщин, влияющие на их совместимость
Чтобы чувствовать себя самодостаточным, надо заниматься тем, к чему лежит душа. Ибо тот, кто хочет, сделает больше, чем тот, кто может. Хотеть – значит мочь. Чтобы стать лучшим, надо быть неповторимым. Каждый человек должен искать в себе ту единственную искру индивидуальности, которая отличает...
Терапия, решающая проблемы.
Когда терапевт принимает идею, что проблемы клиента включают его социальное окружение, в том числе и самого терапевта, он должен всегда учитывать, в какие коалиции он вступает своими действиями. Ему следует продумать, не выступает ли он в роли агента социального контроля, чьей задачей является...
ГЛАВА 10. МОЯ ПЕРВАЯ ПОЕЗДКА В ЧИЛИ
Есть общий парадокс в понимании эго как противоположности себе самому. Это есть это как в смысле «нижних программ», так и в смысле знания или чувства, что есть независимые, волевые, сильные сущности с сильными желаниями, которые используют космические законы на службе собственному пути силы....
Революция надежды.. Навстречу гуманизированной технологии. Перевод с английского Т. В. Панфиловой [39]
Очевидно, религии – это проявления духа конкретно-исторического процесса, специфических социальных и культурных обстоятельств данного общества. Нельзя основать религию, просто собрав принципы воедино. Даже «нерелигиозный» буддизм не так просто сделать приемлемым для западного мира, хотя в нем...
Глава вторая. Примитивный человек и его поведение
Здесь еще тоже нет числительных в собственном смысле этого слова. Здесь, как замечает Леви-Брюль, дело идет о конкретной операции, об операции памяти, чтобы с ее помощью определить данное множество. По мнению Хедона, эта система употребляется как вспомогательное орудие для счета. Ею пользуются...
ЛЕКЦИЯ № 3. Задачи и функции педагогики
4. Часто оценка ученика становится оценкой работы учителя. Если ученик получил высокий бал за свой ответ, значит учитель был настолько хорош, что смог хорошо объяснить материал, и наоборот. Такой подход мешает многим учителя объективно оценивать ответ учеников.
Часть 1. «Бедные дети»
Ах, и раздолье на Лень-реке! Вдаль уплываю на челноке! Ширь така! Глубь така! Хо-ро-ша Лень-река! Ох, хороша!
Очерк языка «моего мира»
Раскладывая предметы «по полочкам», я убеждалась в том, что у каждого из них есть свое место — и это давало надежду, что и я когда-нибудь найду свое неоспоримое место, почувствую себя частью «их мира». Кроме того, упорядочивая предметы, я делала это символическое представление «их мира» более...
ЧАСТЬ 1: КАК ДУМАТЬ ОБ УСПЕХЕ С ЖЕНЩИНАМИ.
Я мог сказать, «Прошу прощения…[Пауза, пауза, пауза для эффекта] Я заметил тебя, когда ты вошла, и у меня заняло секунду, пока я понял кто ты есть…» или что-то что звучит также правдоподобно.
Глава восьмая. Язык телодвижений
Вот так, молчаливо, скромно, привыкнув к отсутствию внимания, наши ноги способны выдать наши сокровенные мысли.
Не очень сложные и такие приятные для ребенка динамические растяжки всего тела мы старались комментировать так: “Я поворачиваюсь”
После того как ребенок расслабился, его суставы стали более подвижными, мы переходим к более смелому упражнению — растягивание всего тела. Мама берет ребенка за руки, папа — за ноги. Так мы раскачиваем свою девочку из стороны в сторону, вперед— назад, что приводит ребенка в полный восторг.
