Избранные труды. Том 1 (DJVU, стр. 49)

Внимание!!!
Книга не проверена модератором!


📖 DJVU. Избранные труды. Том 1. Теплов Б. М. Страница 49. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Теплов, "Избранные труды. Том 1"

Читайте еще:

Часть 2.. Невротические стили жизни

Женщина смирилась: «Да, он такой! А что, бывают лучше? Теперь поздно что-то менять». «А что мне жена? – говорит муж и сам себе отвечает: – Она мать моих детей, все!» Убедительно, но тошно, причем обоим. О детях я вообще молчу. Тут-то возникает искушение наступить на горло собственной песне...

Деятельность курма праны

Когда мы едим свежие фрукты, они приносят нам гораздо больше радости, чем полежалые. Чем это объяснить? Например, если смять яблоко, то вскоре оно станет уже не таким свежим, как целое. А упругое, без вмятин яблоко имеет приятный вкус и в таком состоянии хранится месяцами. Но если сделать даже...

Сходство и различие между прототипами и идеальными типами.

Сегодня, однако, за редким исключением (Liversley, 1987), обычно утверждают, что классики европейской психиатрии ограничивались понятием синдрома (Millon, 1986b). Понятие синдрома действительно обеспечивает плодотворный подход к классификации таких расстройств, как большие психозы. Однако Ясперс...

ОБУЧЕНИЕ И ПАМЯТЬ

Из результатов тщательно проведенных исследований нам известно, что умственно отсталый человек по-настоящему не обучаем и на самом деле недееспособен, и потому его нельзя обучить предмету, который он смог бы исчерпывающе цитировать, или мастерству, которое он смог бы продемонстрировать как...

Издания на немеиком языке: 1922: Hemmungen und Schwierigkeiten im Pubertatsalter // Die Neue Erziehung

особо. Я могу утверждать это, поскольку мне довелось с профилактической точки зрения проводить анализ нескольких нормальных детей. Данный отталкивающий аспект фантазийной жизни совершенно изменяется, когда мы приближаемся к глубинам детской психики. Ребенком целиком управляют его импульсы...

Опиаты

В 1991 году Сьюзан Суедо, ученый из национального института здоровья в Бетезде, штат Мэриленд, высказала гипотезу, что у пациентов с трихотилломанией мозг на сканировании SPECT выглядит так же, как у других больных ОКР. При сканировании в состоянии покоя гипотеза не подтвердилась: картина была...

Глава 2. Дюжина приемов остроумия

Метафора как прием остроумия является продуктом речевой и материальной культуры. Вместе с тем метафора является средством ее формирования, так как ее генезис восходит к когнитивной функции метафор, как средства активизации мышления и речи. Когнитивное значение метафор рассматривалось многими...

Часть вторая. Применение психологии на практике

С еще более серьезными проблемами иногда сталкиваются опытные трейдеры, для которых торговля перестает служить источником вдохновения и радости. Такое приключилось с Джеком, потерявшим мотивацию менеджером крупного хеджевого фонда. Он достиг своей точки торможения и уже не практикует упреждающий...

Ветер силы.

На берегу Искандердарьи я заночевал на жестких камнях. Вода в реке действительно оказалась необычайного голубого цвета. В последних лучах солнца вдали, над громоздящимися скалами гасли снежные пики – Ягноб, Замин-Каро и другие. Здесь, под незнакомым небом, на каменистой твёрдой почве, у...

Играйте уверенность и силу

Например, отношения мужчины и женщины, которые любят друг друга — или могут любить друг друга. Как сложатся между ними эти отношения? Цена вопроса — жизнь, если они всерьез нужны друг другу, если это оказывается для них смыслом жизни.

Олёдуюция двф части 1) представляють по отнопеню къ предыдущему и послБдующему какъ бы добавочныя статьи

Мы вид ли, какъ нлохо отвфчала дЪйствительность на эти требованя теор?и, еще такъ недавно сходившейся съ насущнымь содержанемъ жизни. На это постоянное колебавнле между теорлей и практикой нравственности нельзя не обратить особеннаго вниман1я изучаюmax, разви Че нравственныхь понят. Вь...

РЕЧЬ РЕБЕНКА КАК ЗЕРКАЛО ВЗРОСЛОГО МИРА

Мальчику дали задание: «Назови плохие слова, которые тебе не нравятся». Послушайте, что он, этот малыш, говорит: «Не бегай, не прыгай, не лазай, в воду не ходи, я тебе задам, я тебе покажу, ты еще меня узнаешь!» Видимо, мальчиков чаще наказывают, чаще ограничивают их действия.