Как читать книги (DJVU, стр. 36)

Внимание!!!
Книга не проверена модератором!


📖 DJVU. Как читать книги. Поварнин С. И. Страница 36. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Поварнин, "Как читать книги"

Читайте еще:

Глава 6. Нравственный ум

Способность принимать нравственные решения является врожденной — эмпатическая схема глубоко укоренена в большинстве из нас, — но она все равно требует для развития правильного опыта. Когда все идет по плану, человеческий мозг естественным образом развивает мощный набор сочувствующих инстинктов....

Тема: Где весело шумят и блещут воды И мирные ласкают берега Развивается: И моря шум

стремящегося, пользуясь формой народного предания, заглянуть в глубину темных сил, примитивных влечений человека.

ГЛАВА 3. ТРЕУГОЛЬНИК СУДЬБЫ

2. С левого луча, с расстояния на несколько сантиметров дальше, чем находятся пальцы вытянутой влево вверх руки (из точки СП), вы переставляете программу усвоения иностранного языка на правый луч голограммы (участок события будущего – СБ). Но не на узкий пространственно-временной промежуток, а...

МУЖ

1. Попробуй подумать и сформулировать все положительные и отрицательные качества мужа и написать их, разделив лист на две части. Слева – отрицательные, справа – положительные (или наоборот). Только постарайся быть как можно более справедливой и объективной, когда будешь писать отрицательные...

I.Религиозно-воспитательные влияния на самых малых детей

Вторая ошибка их состоит в том, что они не различают вещей простых от вещей сложных, предметов ясных от темных, неопределенных от точно определенных, для того, чтобы выбирать те из них, которые доступны каждому возрасту и сообразовать обучение их с силами и развитием дитяти. Относясь к нему, как...

Наше обсуждение обработки зрительной информации дошло до вопроса об организации видимого мира в объекты

Возможно, наиболее очевидный способ распознавания паттерна состоит в сравнении с эталоном. Теория сравнения с эталоном предполагает, что изображение объекта на сетчатке точно передается в мозг и что предпринимается попытка прямо сравнить его с различными хранящимися в мозгу паттернамн. Эти...

— Какие яички курочка несла каждый день? — Какое яичко снесла курочка?

Далее ведущий может сказать: "А сейчас мы преврашаемся в сказочное море. В море волна накатывает и откатывает”, Звучит спокойная музыка. “А теперь мы водоросли. Волна играет водорослями, они колышутся и трепешут”. Можно задавать детям различные образы, которые помогли бы им расслабиться и...

3. СУПРУЖЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ: НА ВЕСАХ ВЛАСТИ

Двумя неделями позже супруги сообщили, что муж за все это время только однажды выпил пива. Терапевт притворно изумился и выразил восхищение столь быстрым улучшением. Рассуждая о том, как давно уже в их жизни не происходило ничего такого, чему они могли бы порадоваться вместе, супруги решили...

Глава 2. Интенциональность: интенционально-системный подход.

Разговор объединяет нас. Все мы можем очень многое знать о том, каково это быть норвежским рыбаком или нигерийским таксистом, восьмидесятилетней монахиней или пятилетним слепорожденным мальчиком, шахматистом, проституткой или пилотом истребителя. Мы можем знать об этих вещах намного больше, чем...

Глава вторая

В этом возрасте ребенок уже способен рассуждать «на уровне гипотез». Он может предлагать гипотезы, оценивать их, проверять: «Давайте предположим просто в рамках обсуждения, что…» И дальше начнется это самое обсуждение. Ребенок помладше, оказавшись в такой ситуации, будет все время «скатываться»...

Часть 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

Направленная на развитие функций программирования и контроля, она максимально разворачивает процесс программирования и позволяет перейти от работы по внешней программе, во внешнем материализованном действии к ее свернутым формам. Наряду с задачей развития функций программирования и контроля...

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СМЫСЛОВ И МОДЕЛИ МИРА

Брунер и его ученики и коллеги Р. Оливер, П. Гринфидд, Дж. Энглин и другие провели много экспериментов, чтобы выяснить, насколько способен ребенок к отнесению слов и именуемых ими объектов к тем или иным обобщающим категориям.