Психология и психопатология одиночества (DJVU, стр. 162)

Внимание!!!
Книга не проверена модератором!


📖 DJVU. Психология и психопатология одиночества. Лебедев В. И. Страница 162. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Лебедев, "Психология и психопатология одиночества"

Читайте еще:

Большой рисунок — экспансивность

3. Враждебность, возникающая из зависти и ревности. Как ревность, так и зависть являются специфическими видами фрустрации. С одной стороны, их основу может составлять конфликт обладания, когда один человек владеет чем-то таким, что хотел бы иметь другой. Или, в другом случае — межличностный...

Глава 4

У опыта есть тенденция изменяться, как только я вхожу в него. Только понятие может длиться неопределенно долго. Опыт всегда подвижен, текуч. Как только я реально переживаю опыт, нечто происходит и опыт меняется. Часто, если я нахожусь в состоянии защиты или малейшей тревоги, ближайший фокус...

Приложение 3. Пищевые добавки

Американская академия педиатрии недавно увеличила рекомендуемую норму для детей до 400 ME в день. Советую вам проверять уровни витамина D. Например, у меня оказался его недостаток, хотя я живу в южной Калифорнии и я активный человек. Я выяснил, что должен принимать 5000 ME в день. Некоторые...

ГЛАВА 3. ТРЕУГОЛЬНИК СУДЬБЫ

Первые тренинги по омоложению, основанные на технике голографической памяти, я начал проводить несколько лет назад, всего через несколько месяцев после открытия феномена голографической памяти. Даже несмотря на несовершенство метода, уже в то время люди получали поразительные результаты. Но это...

Психология личности члена радикальной (асоциальной) и "деструктивной организации".

Представление, что появление терроризма и деструктивной деятельности объясняется тем, что "введенные в заблуждение", в основном молодые люди, попавшие под влияние "радикальных (часто религиозного характера) идеологий", встали на путь "криминального насилия", чтобы совершать "бессмысленную слепую...

Глава третья

И теперь мы переходим к самому, как мне кажется, интересному! Мы имеем детский мозг, в котором много нервных клеток, которые связаны друг с другом первичными связями, но клетки глии пока в очевидном дефиците. Так вот: как показывают специальные исследования, этих нейронов и синапсов (мест, где...

5. Преодоление привычных ограничений.

Эриксон снова выражает свое убеждение в том, что самым лучшим способом обучения является обучение через опыт. Родители, учителя или психотерапевт дают возможность этот опыт получить. Бергу нет необходимости проводить детей через опыт реального потребления табака, алкоголя или наркотиков...

Еще раз сосредоточьте внимание на мозге как целом

Посмотрите вверх на правое полушарие мозга и сосредоточьтесь на нем. Держите его в сознании и старайтесь представить, как оно выглядит и как выглядит левое полушарие. Представляйте извилины мозга, углубления на его поверхности, а также мозолистое тело, соединяющее два полушария. Представьте себе...

«ГОМОЛОГИЧЕСКИЕ РЯДЫ»

Это было бы по-настоящему жутко – узнать всё то, что на самом деле происходит во властных высших кругах и каковы истинные мотивы политиков, в частности, наших. Даже, в особенности, – наших. Всё их политическое многословие не следует никогда воспринимать всерьез и пытаться его как-то...

Счастье и достаток

Компетентный человек – это тот, кто может приспособиться к чему угодно, к каким угодно новым ситуациям и каким угодно изменениям в жизни. Это люди типа «и швец, и жнец, и на дуде игрец». Это те, кто легко переквалифицируется, легко обучается, легко начинает новую жизнь, легко заводит новые...

Раздел II РАБОТА НАД ЦЕЛЬЮ

Мысленно представьте со всеми деталями проект домика в горах или на берегу теплого залива. Опишите его себе, представьте, в какой цвет вы окрасите стены, какие подберете ковры, какими цветами украсите ваш сад, как они благоухают. Таким образом вся ваша мыслительная энергия будет отвлечена на...

Выделите индивидуальные особенности детей при установлении контактов со взрослыми по каждой из намеченных линий

Выделите индивидуальные особенности детей при установлении контактов со взрослыми по каждой из намеченных линий обобщив результаты своих многократных наблюдений или данные разных наблюдателей в отношении одного и того же ребенка.