Сейчас, в восемьдесят три года, я предпринимаю попытку объективно рассмотреть мою жизнь. Таким образом я создаю личный миф. Все, что я могу сделать, — это утверждать нечто, "рассказывать истории". Говорю я правду или нет — не важно. Важно лишь, что это моя история, моя правда.
Или вы можете сосредоточить свое внимание на обуви прохожих. А можно ли в этих, с виду очень удобных, туфлях проходить целый день? Указывает ли обувь на возможный статус и доход владельца? Можно обратить внимание на то, начищены туфли или нет. Оказывает ли такая мелочь влияние на общее...
• Многие из нас беспокоятся об успехе наших детей, и мы отдаем им так много с целью обеспечить хороший фундамент для успеха. Но если мы отбросим ожидания и надежды того, кем могут стать наши дети, то кем они окажутся? И если мы примем все, что бы они не решили делать в своей жизни?
чего другого, кроме того, что в любой момент говорим как зрелые люди, и к этому мы уже должным образом подготовлены.
Распадение же этой связи равносильно утере общего смысла, кризису смысловой сферы. При этом действительность, ее отражение, даже «объективность» этого отражения остаются, но теряется то, ради чего стоит ее отражать, – общий взгляд, общая, связующая жизнь воедино идея. Клинический опыт...
А вообще – глупо бояться. Не потому, что опасностей не существует или нам они не грозят. Существуют. И угрожают. И именно поэтому не стоит отравлять себе жизнь постоянными страхами – чтобы успеть прожить счастливо каждый день, отпущенный нам, без трагических потрясений. Судите сами: вы...
Совершая действие, которое вы считаете неудобным или постыдным, во-первых прежде всего убедитесь, что вы не навлечете на себя реальных неприятностей. Не нужно раздеваться при народе — вас могут задержать. Не надо говорить начальнику, что он ничтожество, — вас могут уволить.
Пауль. Я буду разговаривать, шутить, смеяться, я могу прикоснуться к ней, мне не будет хотеться убежать. Я буду хорошо себя чувствовать, если она дотронется до меня.
Естественно начать коммуникативный тренинг с упражнений на знакомство «ЭНЕРАЖАЙЗЕРОВ», «ПЕДОКОПОВ». Зти задания не только побуждают участников взаимодействовать друг с другом, запоминать информанию о товарищах, чтобы затем использовать ее в общении. Их допопнительная функция = дать возможность...
Диагноз личностного расстройства в исследовательской работе требует определения подтипа (можно кодировать более одного подтипа, если имеются убедительные данные о том, что отмечаются критерии нескольких подтипов).
Напротив того, многие используют психиатрические представления в качестве рационализации, в качестве способа продлевания неудовлетворительного поведения. Мы оправдываем нынешние трудности прошлым опытом, мы купаемся в своих несчастьях. Мы используем свои знания о человеке как оправдание для...