играл в городки, хорошо катался на коньках и на велосипеде любил бродить по лесу и был азартным грибником. Любил слушать рассказ (слушал серьезно). Любил слушать музыку и очень при этом уставал. Любил напевать и насвистывать. На музыкальных инструментах не играл, никогда ничего не рисовал.
Репрезентативный аспект сохраняет некую первичность. Белые и тонкие руки, их оживленные движения появляются сначала как чисто репрезентативный комплекс, а затем определяют аффективное сознание, которое придает им новое значение. В этих обстоятельствах может возникнуть вопрос, что происходит...
Начнем опять-таки с взаимосвязи психопатологии и мифологии, их зависимости друг от друга. Чтобы сместить наше сознание относительно женского начала, необходимо сместить наш взгляд на истерию и дионисийство, составив его новое описание. Нильсон пишет: «Говорят, что в каждом поколении историю...
Что остается еще сказать? Сказано немало. Остается добавить, как это полагается в финалах, о судьбе героев.
То, что европейцы называют восточной невозмутимостью и апатией, мне показалось маской, за которой скрывалось некое беспокойство, волнение, чего я не мог себе объяснить. Странно, но оказавшись на марокканской земле, я ощутил то самое непонятное беспокойство: земля здесь имела странный запах. Это...
• Узнайте у другого человека то, в чем он считает себя ограниченным. Выясните, с какими зрительными особенностями это связано в его уме. Найдите что-то другое, в чем он чувствует свою силу, и выясните особенности восприятия. Превратите ограниченный образ в могущественный с помощью особенностей...
Склонность русской и не только русской женщины к жертвенности просто потрясает. Возможно это было неплохо раньше, мне трудно судить. Но не надо больше этого делать! Не стоит развивать в себе синдром жертвы.
Иностранец уверен, что вы его понимаете. Вы отвечаете ему: не понимаю, что означает нихт ферштейн, но иностранец продолжает лопотать, да еще сердится. Тут вы догадываетесь, что иностранец-то глух, и пытаетесь объясниться с ним жестами; но он продолжает лопотать и сердиться. И вы вынуждены...
Продемонстрируйте разные возможности «инструмента» и передайте роль Музыканта шестому ученику. Помогите затем и остальным группам сформировать свои «инструменты». Проследите за тем, чтобы в ходе игры как можно больше детей побыли Музыкантами.
сли несмотря ни н что, результ ты р боты с прошлым в с все-т ки не удовлетворили, очень осторожно пор бот йте стехник ми