Логика неудачиДитрих Дернер (DJVU, стр. 221)

Один читатель прислал мне книгу психиатра, утверждавшего, что жестокое обращение с ребенком, пренебрежение его истинными потребностями и манипулирование его сознанием никак не могут полностью объяснить причину последующих душевных расстройств. По его мнению, невозможно рациональным способом...

B данном случае вы проговариваете вслух желательную для себя энграмму действия и его результат. При этом энергоинформационная поддержка должна прийтись на четвертый элемент программы — результат. Применение этого приема, основанного на вашей энергоинформационной поддержке, заставляет «мишень»...

Не должен ребенок быть разменной монетой для лучшего обустройства в жизни. Не должен. Но бывает. И лучше это принять как факт. И учитывать этот факт, приглядываясь к партнеру.

Дальше следует очередная экзекуция: покончив с задницами кастратов, султан принимается пороть их, а женщины снова окружают его и демонстрируют самые живописные и непристойные позы. После экзекуции женщины вновь подводят к нему мальчиков, и он еще раз сношает их, но, почувствовав приближающееся...

Из преморбидных характеристик детей с неврозами В. Н. Мясищев (1960) выделяет те, которые затрудняют благополучное разрешение травмирующей ситуации. К ним он относит перевес субъективного и аффективного над объективным и логическим с относящимися сюда чертами импульсивности, эгоцентризма...

Шаману раскрытие стихии Огня и чувства Ярости, дает возможность камлать и вообще работать наиболее продуктивно в любой сфере деятельности.

Воображаемые миры имеют выраженную компенсаторную природу, кроме того, они могут "воевать" друг с другом. Эти миры расширяют возможности человека и его коммуникативные возможности.

Вначале определяется то, что на данный момент может являться компрометирующим обстоятельством. Затем идет подбор компромата в сфере интересов конкурента, среди которых отмечается поиск финансового и «морально-нравственного» компромата. Следующий этап — «слив» компромата, причем необязательно...

Heilbrun C.G. 1980. Androgyny and the psychology of sex differences // The future of difference / Ed. H.Eisenstein, AJardine. Boston: G.K.Hall. P. 258-266.

Они полностью увязли в системе «того, что есть» и никогда не разрабатывали систему «того, что может быть» (творчество, проектирование, гипотезу и т. д.).

Я не думаю, что в ближайшее время мы избавимся от школ, во всяком случае, при моей жизни этого не произойдет. Но если мы хотим изменить ситуацию стремительно нарастающей невежественности населения, необходимо осознать, что институт школьного образования хорошо «дрессирует», но не «обучает»...

Женщины всегда пытаются манипулировать. Порой они, по глупости своей, пытаются играть чувствами человека, к которому на самом деле относятся хорошо. Но теперь ты знаешь про эту манипуляцию и понимаешь, как к ней относиться.