Расчленение КафкиНикита Благовещенский (DJVU, стр. 185)

Подобная атака является попыткой навязать человеку некоторый свой способ видения мира или взгляды по некоторому вопросу. Она строится на неспособности атакуемого проверить все составляющие данной концепции.

– Да партнеры все время подводят. То какие-то несерьезные попадаются, то с жульническим уклоном. А надежные, проверенные почему-то не спешат с моей фирмой сотрудничать. «Подумаем», – говорят, руку жмут, да так и не звонят больше.

Все эмоциональные проявления характеризуются направленностью (положительной или отрицательной), степенью напряжения и уровнем обобщенности.

Помимо прочего, медсестра-акушерка, как я уже говорил, тоже испытывает различные чувства и настроения, возможно, ей трудно стоять и смотреть, как ребенок, поднесенный к груди, впустую тратит время. Ей не терпится сунуть сосок в рот ребенку или ткнуть ребенка ртом в материнскую грудь, а ребенок в...

шается садизм ребенка, тем больше отходит на задний план влияние нереальных и пугающих имаго, так как они являются ответвлениями его собственных агрессивных тенденций. И когда генитальные импульсы ребенка набирают силу, появляются благотворные и помогающие имаго, основанные на его фиксациях на...

Люди, превосходившие в детстве по своему интеллектуальному потенциалу родителей, ведут себя по-другому. Их родители, правда, восхищались своими одаренными детьми, но, чувствуя их превосходство, как правило, предоставляли сыновьям и дочерям самим решать свои проблемы. В этих людях изначально...

«В — центр Верникке, в котором откладывастся мнестический (сохраняемый памятью) образ слухового порядка; Б — центр Брока, служаший местом отложения двигательного образа слова; С — область мнестического и актуального полей (центр понятий); Ч — центр воспоминательных образов писаного и печатного...

Отвечайте на вопрос устно или письменно до тех пор, пока вы не почувствуете, что вам больше нечего сказать.

Сторонники концепции «развивающего обучения» критикуют традиционную систему обучения за то, что она провоцирует выработку своеобразного типа специфически «школьной памяти», опирающейся на заучивание формы изложения учебного материала и характеризующейся крайне ограниченными возможностями...

«Немецкие ученые предлагают объяснять старину, исходя из распространенных идей нынешнего времени. Но в воссоздании прошлого они видят лишь себя. Проникновение в структуру мышления, отличного от нашего, — тяжелейшая задача». По поводу данного высказывания проф. Эванс-Притчард недавно заметил...

Любое государство тяготеет к аморальным действиям и безнравственности, потому что для него первична власть, а душа вторична. Очертить границы, за которые государство не должно переходить, должна наука, заботящаяся о сохранности души и сознания. Религия может выступить только против смертельно...

— Знаешь, Боги, когда я прочитал эту историю, я увидел в ней свою жизнь. И в ту же самую ночь мне было так плохо, что я решил напиться. — И, не переставая кивать головой, он на какое-то время замолчал, а затем, подняв голову, посмотрел на меня с широко открытыми глазами и решительно произнес: —...