Читайте еще:
Глава 1
Для начала надо переодеть ребенка, чтобы в поле его зрения не было пестроты, и малыш станет более восприимчив к обучению и развивающим играм.
Ваши мыслеобразы формируют два вида реальности:
вления Й те ингредиенты, которые! использовать. Чтобы стать здбровиім и успешным, нужно представить себя таковым. Мысль
Аффект представляет собой эмоциональную сторону SWB
время. Человек, ориентированный на прошлое негативно чувствует, что прошлое его преследует, и зациклен на личном опыте неприятных переживаний.
Появление и течение зрительных образов
Но и предрасположенные к зрительным образам испытуемые требовали, одни в большей степени, другие в меньшей, отсутствия мускульного напряжения. Некоторые даже настаивали, чтобы экспериментатор сидел близко: «иначе приходится напрягать голос, а это мешает». Все указывали, что образы легче...
3. По камушку, по кирпичику: разобрали — собрали
Содержание левой части (жизнь — реальность) мы как продукцию отдаем, а содержание правой (субъект — персона) сообщает о том, что мы хотим получать. «Дай, дай, дай подарок». Мир такой, жизнь такая, я здесь ни при чем. Действительно, я тут ни при чем, как выяснилось. Тут причем всегда Мы. «Кто шил...
Нам важно отличать следующие деяния:
Я не буду сейчас снова критиковать переговорную работу, построенную на использовании шаблонов. Скажу только о том, что, научившись отвоевывать дополнительное время, которое мы можем потратить на наблюдение и здоровое думанье, мы станем гораздо более свободными людьми.
Глава вторая
Зигмунд Фрейд родился в 1856 году в еврейской семье в городе Фрайберге (тогда это была австрийская провинция, теперь — Чехия). Зигмунд был старшим сыном второй жены своего отца, которая впоследствии родила ему еще пять дочерей и двух сыновей. Фрайберг был маленьким городком, отец Зигмунда...
Принцип единства сознания, личности и деятельности
Этот принцип сводит три категории в треугольник. Его можно вращать, кладя в основание по мере надобности каждое из этих категориальных явлений. А два других будут, надстраиваясь над ним, заключать его в единую теорию.
Часть третья. Развитие мышления.
Символическая схема, в свою очередь, вбирает в себя сенсо-моторные , схемы с дифференциацией функций, подражательной аккомодацией (развивающейся образные обозначающие) и ассимиляцией (определяющей обозначаемые). Интуитивная схема выступает как одновременно координирующая и дифференцирующая...
Глава 11. С чего это вдруг кто-то должен меня любить?
Тут же приходит на ум и знаменитый, часто цитируемый без упоминания имени автора афоризм Оскара Уайльда, что в жизни возможны всего лишь две трагедии: первая — не осуществить своей страстной мечты, вторая — добиться ее осуществления.
