Компьютер обретает разумВ Стефанюк (DJVU, стр. 177)

Когда мы принимаем решение вести свою жизнь с пользой и в гармонии с законами вселенной, то всё, что мы делаем, становится служением нашим ближним.

Овладение пространством происходит через стадию рисования изображения в плане. Чаще подобные рисунки совмещают две точки зрения – вид сверху и вид сбоку. Чтобы показать протяженность, глубину пространства, ребенок создает план-карту местности или места, на котором во фронтальной плоскости...

3. Труд как основа воспитания и перевоспитания и его организация в условиях учебно-воспитательного процесса.

Итак, они подлежат особенному вниманию, особенной наблюдательности со стороны окружающих. Почему? Что тому причиною? Ответа на эти вопросы пока нет. Но это заставляет больных с своей стороны усилить внимание ко всему происходящему вокруг них. И вот они становятся ко всему в высшей степени...

«Сначала подведем итог наблюдений функиий головно20 мозга», — говорит пациентка, «рассмотрение», «проверить» «наблюдать» — это то же самое, что и соответствующее «осуществить функиию для проверки эксперимента»?. Поэтому также наблюдаются и функции головного мозга (одновременно противоположность...

Проблему отказа ребенка от пищи в детском саду также можно решить хотя бы частично. Не старайтесь накормить малыша дома, до отправки в детский сад. Нет ничего страшного в том, что ребенок подождет с приемом пищи до 8—9 утра даже если он встает в 6 или 7 часов. Дорога до детского сада зарядка и...

Если облечешься в совершенную кротость и безгневие, то немного будешь трудиться, чтобы освободить ум твой от пленения. [28, 15]

Чтобь узнать ребенка, необходимо жить его жизнью, общаться с ним с неизменной симпатией, чувствовать то, что чувствует он, изведать все его настроения угадать все его склонности, понять его внутренний мир.

Итак, зрительная память может оказывать услуги только в экстраординарных случаях. В этом, вероятно, причины того, что мы пользуемся ею только в этих случаях, а не всегда. Обычно мы пользуемся памятью-рассказом, которая, как увидим дальше, несравненно полезнее. Встает очень интересный вопрос...

Побольше разговаривайте с ребенком, пойте ему, читайте стишки и делайте паузы в конце предложений, чтобы малыш сам заканчивал фразу.

(Президент Германии фон Гинденбург почти всегда читал свои речи с листов. При этом однажды он закончил речь так: «Да здравствует наше любимое немецкое отечество, ура-ура». Страница кончилась. Пауза. Переворачивает страницу. Всматривается. А затем провозглашает третье «ура», которое стояло на...

Другой вопрос: в каких целях употреблять высвобождающиеся элементные ресурсы и время? — Ответ на него требует идентификации на иерархическом уровне суперсистемы вектора целей иерархически высшего (объемлющего) управления в отношении неё.