Приложение II

Глава 2 Психологические концепции

Указанные концепции будут рассмотрены нами подробнее в тех разделах учебника, где их изложение будет способствовать более глубокому пониманию тех или иных проблем психологии.

Часть 2. ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ

Однако я не знаю всех обстоятельств дела. Если шлепками и нотациями ребенка заставляют ненавидеть себя, он, естественно, будет ломать все, что попадется на пути.

Часть IV

Ладно, буду опираться на собственный опыт. Мне изменили? Что я сделаю? Честно? Возьму бутылку, разобью к чертовой матери мобильный телефон, накуролешу, попаду в милицию. Потом буду пить еще несколько дней, а там уж видно будет. Извините, друзья, других способов я не знаю. Пускаться в пучину...

Наследие

• Собака должна понять, какие ее действия абсолютно недопустимы. Например, ей нельзя кусаться во время игры, рвать тапочки, отнимать игрушки у ребенка, наскакивать на окружающих во время приветствия и т. д.

Часть I. РЕЧЬ И МЫШЛЕНИЕ РЕБЕНКА

Три независимые группы фактов как будто подтверждают этот анализ детской предпричинности. Первая — это редкое употребление «почему» чистой причинности и редкое употребление «почему» обоснования, или собственно логического основания. Действительно, мы пытались установить в предыдущем параграфе...

ПОДГОТОВКА СЦЕНЫ

Кстати, во многих случаях психологические тесты используются для «защиты» (то есть, если что-нибудь пойдет не так, есть на кого свалить вину). Честный психолог должен объяснить пациенту, кто от кого и от чего его защищает.

Шестая вещь, о которой он вам никогда не расскажет: «Я же говорил тебе, что не хочу идти!»

- Дорогая, подойди сюда на минутку, — обратился я к своей жене. Под словом "сюда" я подразумевал гостиную, где до сих пор валялся на диване тот самый красный пуловер. — Тебе нравится эта вещь? Может, мне надеть ее на собрание?

Пол Холмс. КЛАССИЧЕСКАЯ ПСИХОДРАМА. Обзор

3. Помогает членам группы сконцентрировать свое внимание на личностных проблемах, над которыми они хотели бы поработать на текущей психодраматической сессии. Можно надеяться, что после разогрева, центрированного на протагонисте (отвечающего потребности в личностной работе), по крайней мере, один...

XIII Власть невозможного

Что проку в стыде? — спросите вы. Если изнанка психоанализа он и есть, то этого добра у нас маловато. Еще и на вынос хватит — отвечу я. Если сомневаетесь, поскребите себя, как говорится, немножко, и каждый раз под вашей ветреной внешностью окажется плотная корка стыда, стыда жить.

В первые 3 года жизни существенных различий по длине и массе тела

Умнов В. П. Связь быстроты формирования зрительного образа с некоторыми психическими функциями. В кн.: Психофизиология. Л., 1979, С. 77-86.

Дивергентное мышление определяется как «тип мышления

Проблема отношения креативности и интеллекта поставлена в тот момент когда креативность была выделена в качестве самостоятельного фактора. Гилфорд полагал, что творческая одаренность включает в себя, по крайней мере, способности к дивергентному мышлению и к преобразованиям (10). Напомню, что...

ЗАСТЫВШИЙ ВЗГЛЯД

Самосознательное, ответственное поведение — не начальное, а конечное звено процесса развития, продолжающегося в ходе всего школьного обучения и подходящего к своей кульминации лишь с достижением совершеннолетия. А на начальных стадиях этого процесса перед человеком стоит совсем другая задача...