Читайте еще:
Окончание
Попробуем сконструировать своего рода волшебный фонарь. Воспользовавшись примером из технической, враждебной человеку области, представим себе, что в пункт пересечения между направлением символической связи и каналом Воображаемого установлена триодная лампа. Предположим, что на контур подано...
III
Если признать обсуждаемый здесь случай выражением деструктивного или агрессивного влечения, то сразу же возникает вопрос, нельзя ли распространить это воззрение и на другие примеры конфликтов, более того, не следует ли вообще пересмотреть все наше знание о психическом конфликте с этих новых...
Глава четвертая
Вопрос этот — «Почему я всегда влюбляюсь не в того?» — для многих женщин исток настоящей жизненной драмы. «Любовь, — говорят в народе, — зла...» Продолжать не буду, поскольку все это, знаете ли, зависит от того, с какой стороны посмотреть. Хотя и действительно, любовь человеческая зачастую...
Сначала люди строили социум для собственных задач
Представляете, если эти предпочтения не совпали? Упреки в грубости или разочарование от нерешительности партнера...
Глава 3
Другими словами, если хотите, чтобы ребенок хорошо ел и не имел резкого отвращения к тому или иному блюду, вы прежде всего должны следить за своим настроением и отношением к еде вообще и тому или иному блюду в частности. Только тогда вы сможете выработать у малыша адекватную реакцию на любую...
Имеет ли карбюратор свободу воли
Всегда помните о том, что исследовать себя можно только путем самонаблюдения, другого способа нет. Все разговоры, которые мы сейчас ведем, есть лишь возможность для того, чтобы вы начали и продолжали самонаблюдение. Каждый сам должен выполнять эту работу, потому что изучать самого себя можно...
Вы когда-нибудь видели рекламу
Естественно, кому выгодно, чтобы люди вели здоровый образ жизни и, соответственно, занимались профилактикой, а не лечением всевозможных заболеваний? Конечно, только не производителям лекарств и целой инфраструктуре которая на этом зарабатывает.
Урок первый. Как работает человек.
Запомните пресуппозицию в конце этого урока. Найдите не менее трех случаев, в которых она, судя по всему, имеет место. Вспоминая о чем-то, дайте волю своему воображению. При необходимости не стесняйтесь прибегать к мнемотехнике, мысленным образам и всему прочему, что помогает улучшить память.
«Безрассудное и привычное кудахтанье входит в привычку и вызывает презрение» (Монтень)
ясь на ребенка с криками, упреками, слезами и длинными наставлениями, воспитатель утрачивает всякое влияние. Сгорел... и мир праху его! Ребенок тотчас же извлекает из этого собственную выгоду и, в конце концов, противопоставляет этому безразличие силы инерции, если не просто внутреннее презрение.
Виктория Юркевич. Воля и привычка. Ч.4. "Хочу, но не умею", или типичные ошибки самовоспитания
Все эти трудности в том или ином виде встречаются почти у каждого подростка. И без помощи взрослого школьник часто «застревает» на них и либо совсем прекращает работу по самовоспитанию, либо действует по инерции, испытывая чувство бессилия и в итоге — бессмысленности своих попыток.
КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС
В вышеприведенном примере поведение взрослого по отношению к кукле Бобо не имело никаких последствий, ни положительных, ни отрицательных. Но какое воздействие окажет на детей тот факт, что взрослого накажут или наградят за то, что он вел себя с куклой так, а не иначе? Бандура провел ряд...
