Психопатии и акцентуации характера у подростков (DJVU, стр. 219)

Внимание!!!
Книга не проверена модератором!


📖 DJVU. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Личко А. Е. Страница 219. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Личко, "Психопатии и акцентуации характера у подростков"

Читайте еще:

Терапевтические возможности процесса смерти и возрождения

Весной 1988 года я получил копию "Путешествия в поисках себя" и вскоре метод холотропного дыхания был в первьсй раз опробован официально. Результаты трехдневного семинара были столь удивительными, что о них докладывалось на Первой советско-американской конференции по человеческим возможностям в...

ГЛАВА ДВЕНАДЦАТАЯ,. в которой. автор рассказывает, как составление плана помогает подготовить свои мысли к интервью, и предлагает всем вступить на Дорогу беседы вместе с Думающим и Доказывающим

Иногда – о счастье! – контакт получается сразу. Мгновенно. Есть такие люди, которые идут на контакт сами. О, если бы все люди были такими! Тогда рассуждать-то особо было бы не о чем. Как я: пришел – увидел – побеседовал.

При обилии рекламы прокладок на телевидении все дети рано или поздно хотят узнать

Известный психоаналитик Ненси Мак-Вильямс пишет: «Ректальный сфинктер начинает выполнять свою функцию приблизительно с 18-ти месяцев. Следовательно, совершенно губительным являлся распространенный в начале века среди родителей среднего класса совет — начинать приучение детей к туалету на первом...

Мать и Дитя. Руководство по начальным взаимоотношениям

Мать, благодаря преданности своему ребенку, все это уже знает. Она не тревожится и не сжимает младенца слишком сильно. Не боится, что уронит его на пол. Она только приспосабливает давление рук к потребностям младенца, слегка двигаясь и, может быть, издавая негромкие звуки. Ребенок ощущает...

ГЛАВА 8

На самом деле очень небольшое число людей осознают, что большая часть работы тела происходит автоматически, под руководством подсознания. Если бы весь мозг и нервная система целиком засыпали бы ночью, то все функции тела останавливались бы. В организме останавливались бы все процессы...

Часть вторая. РАСПРОСТРАНЁННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ

Барбара Биссонет — директор Forward Motion Coaching (www.ForwardMotion.info). Она специализируется на коучинге взрослых людей с синдромом Аспергера и другими социальными и коммуникативными проблемами, так чтобы они становились более продуктивными, ориентированными на команду работниками. Также...

Поэтому ответьте себе на важный вопрос: «Хочу ли я знать о женщине то

Многие вещи, описанные в книге, могут показаться вам циничными, а у определенного типа мужчин и вовсе вызвать агрессию или страх. И это отличная новость! Ведь эта правда не | | для всех. Материал « нет ничего надежнее, чем »

ЧАСТЬ ВТОРАЯ.. ИНТЕЛЛЕКТ И СЕНСОМОТОРНЫЕ ФУНКЦИИ.

Более того, при построении этих систем в мышлении субъект столкнется с теми же самыми трудностями (но перенесенными в этот новый план), которые в непосредственном действии он уже преодолел. Чтобы построить пространство, время, мир причин и сенсомоторных или практических объектов, ребенок должен...

Глава десятая. Гнев и любовь

Этот недостаток серьезно отразится на духовном развитии ребенка. Если он не умеет контролировать свой гнев, в нем растет враждебность по отношению к любой власти, включая и высшую власть — Бога. Неумение справиться с гневом — главная причина, по которой ребенок может отвергнуть духовные ценности...

Глава двенадцатая. Мать — «Американский экспресс»

В этой истории нам открывается печальная истина: люди утратили рай, и путь в сад, где все совершенно, охраняет ангел с пылающим мечом. Мы не можем достичь совершенства, стать совершенными или вкусить совершенный мир.

Глава 2. «Пионер — ты в ответе за все!»

Тем, кто увлекается психологией обязательно надо помнить, что попытки самостоятельно разобраться в подсознании человека — занятие сложное и… опасное. Мало того, что для трактовки слов и мышечных реакций необходима профессиональная подготовка и опыт — дилетанта подстерегают и другие ловушки....

Тренинг коммуникативных умений (для родителей и детей)

8. Почему он оставил меня после уроков? Я не один разговаривал! Как бы я хотел, чтобы его больше в школе не было!