Свободные ассоциацииАнтон Крис (PDF, стр. 5)

Итак. вы получили восемь освовных кониспиий мира паралорни. Теперь вы можеге «нанизаг,» на угот стержень тинничьр гм ей свавила зоупиятая ноаконемьо с чоДОВИКО OCLC ОС ааценени. за рых зы © вамы с осудили. Только ис привязьваитесе чересчур о всему П.0МУ, по» скольку альтернативная реальнссть...

Карьеру без них сделать можно. И бабла нарыть — тоже. А вот, насчет мировой славы — тут надо бежать к имиджмейкеру.

Поэтому члены диссидентских организаций с наибольшей вероятностью будут стремиться к тому, чтобы заполучить в свое распоряжение такие средства, которые удовлетворяли бы выполнению и инструментальных, и экспрессивных функций. Не следует ожидать, что неудача инструментальных средств с...

9. Голографическая аутистичность. Свойственна тревожно-сомневающимся шизоидам, которые пытаются сопоставить все различные варианты аутистического и реалистического отношения к жизни, диалектически их объединить, чтобы получить объемное, всепримиряющее видение мира. Создание такой картины мира...

Психиатры скажут, что мы в Достоевском имеем пример серьезного и длительного заболевания, которое благодаря большой сопротивляемости гениального художника и мыслителя позволило ему до конца жизни сохранить "ядро личности", творческие способности, сознание болезни и критическое отношение к себе...

Ожидание этого особого движения одновременно отрезвляет и интригует. Вероятно, каждый человек имеет шаманские или интуитивные способности, хотя немногие могут целенаправленно использовать их. Шаманские возможности, как и другие таланты, не находятся полностью в вашем распоряжении. Вы не можете...

Уже группа Бейтсона утверждала, что причины большей части проблематичных интеракций нужно искать в неконгруэнтной коммуникации. В экстремальных случаях это может, как мы уже говорили в контексте дискуссии о гипотезе двойной связки, привести к шизофрении.

Попробую осветить полученный вывод под несколько иным углом зрения. Предположим, что, пытаясь обойти налагаемые теоремой Гёделя ограничения, некто решил построить такого робота, который будет способен каким-либо образом «выскакивать из системы» всякий раз, когда управляющий им алгоритм попадет в...

И здесь мы вновь сталкиваемся с тем, чтобы повысить роль школы как института формирования социальной зрелости детей, решающего задачи их выведения на живой личный опыт встречи с современным миром и уяснение ими своих преобразовательных, а не отсекательных задач по отношению к этому миру.

Стимулируя свой мозг гневом и другими сильными негативными эмоциями, эти люди часто попадают в неприятности, портят отношения с близкими и страдают от плохой работы иммунной системы (эффективность их иммунитета снижается из-за всплесков адреналина).

Таковы некоторые ключевые ориентиры в подходе к учебе. Их имеет смысл держать в голове, помнить в процессе учебной деятельности. Причем, это не мои теории, а квинтэссенция практического опыта — моего и многих других людей.

На каждом листочке кратко запишите те стрессовые ситуации (конфликты ссоры, сильное чувство вины или недовольства собой, задавленное возмущение ит.д.), которые вы когда-то испытали в отношении этих людей или обстоятельств. Сохраните эти листочки для дальнейшей работы.