Нерв, мышца и синапс (DJVU, стр. 99)

Внимание!!!
Книга не проверена модератором!


📖 DJVU. Нерв, мышца и синапс. Катц Б. Страница 99. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Катц, "Нерв, мышца и синапс"

Читайте еще:

Часть 4. МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ФУНКЦИЙ

С помощью данной программы дети достаточно легко справляются с конструированием дома-куба. На следующих занятиях дети строят дома другого цвета – постепенно отпадает необходимость в использовании материализованной программы – она становится достоянием ребенка. Дети, усвоив такой способ решения...

Предисловие.

Писать о личных отношениях нелегко. Хотя мы уже второй раз пишем книгу в соавторстве, с некоторыми трудностями нам довелось столкнуться впервые. Естественно, мы хотим в равной мере отразить взгляды обоих авторов. При подготовке к этой работе мы прочли множество книг о человеческих отношениях и...

Введение.

С рождения до 1,5 лет основным для ребенка является удовлетворение потребности в заботе, включая кормление, физический контакт, развитие базового чувства доверия к миру. Если базовые потребности не были удовлетворены, ребенок становится отчаявшимся и покорным (“ранняя” позиция) или резким и...

Часть I ОБЩЕСТВЕННО ПОЛЕЗНЫЕ принципы хозяйствования уже давно высказаны

Авторы учебников по политэкономии, по которым многие учились в вузах в советскую эпоху, пустословили на темы «закон стоимости», «основной экономический закон социализма», «закон планомерного, пропорционального развития народного хозяйства», не вдаваясь в существо экономической практики общества...

Часть первая. Мировая история наизнанку

Некоторые терапевты считают склонность к терроризму разновидностью «бреда величия». Бунт часто воспринимается как свидетельство «паранойи». Вынося террористическому поведению диагноз неуместного, извращенного, антиобщественного или психопатического, психология и психиатрия усыпляют бдительность...

Глава 1. Введение в юнговскую типологию

Эти фундаментально противоположные типы установок обнаруживаются у обоих типов и на всех социальных уровнях. Они не составляют предмет сознательного выбора или унаследования, или образования. Их появление является общим явлением, имеющим по видимому случайное распределение.

Второй уровень пирамиды — безопас ность

Так что уделяйте как можно больше времени маленьким детям. Когда их постоянно носят на руках, ласкают, обнимают, играют с ними, в их сознании откладывается, что их любят, и они вырастают с ощущением собственной важности. Между прочим, когда дети плачут и кричат по ночам, они делают это, чтобы...

Г.И. Челпанов. (1862–1936)

Стенли Шехтера в нашей стране знают мало. Те психологи, кому довелось прослушать в вузе полный курс общей психологии, наверняка слышали и упоминание о его теории эмоций. Но многое ли помнится из этого курса, когда экзамены давно позади? Во многих книгах по социальной психологии (преимущественно...

Чтение книг развивает творческое мышление и способствует увеличению знаний

Вы из тех людей, которым «некогда читать»? Все равно выполните это упражнение. Потратьте минуту на то, чтобы записать все, прочитанное вами за месяц. Не вдавайтесь в подробности, просто напишите названия. Разделите книги на художественные, деловые и т.д. Просто прикиньте, сколько примерно книг...

Карл Густав Юнг. Жизнь и творчество.

В момент расхождения с Фрейдом Юнгу исполнилось тридцать восемь лет. Жизненный полдень — притин, акмэ — оказался одновременно и поворотным пунктом в психическом развитии. Драма расставания обернулась возможностью большей свободы развития своей собственной теории содержаний...

Игровые аддикты изначально тревожны

В определенной мере данное положение напоминает ситуацию, которая побудила специалистов, занимающихся психологическими аспектами безопасности полетов, ввести различение «человеческого» и «личного» факторов авиационной аварийности. Если под «человеческим» фактором понимается совокупность свойств...

Дэвид Ди Анджело. Критические точки и мосты

Проблема с Критической Точкой заключается в том, что они почти ВСЕГДА хотят, чтобы мужчина проявлял инициативу и сделать то, что не может сделать женщина. Например, проходя мимо, сказать «привет», позвать на свидание, поцеловать ее.