Зверский Самец 2 (PDF, стр. 178)


📖 PDF. Зверский Самец 2. Бурхаев Д. Д. Страница 178. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Бурхаев, "Зверский Самец 2"

Читайте еще:

4. Оргпроектирование и делегирование

• Пусть не откладывает трудную работу, а начинает день с нее или пусть зафиксирует время ее исполнения.

ГЛАВА 10. ИЗБАВЛЕНИЕ ОТ НОЧНЫХ КОШМАРОВ

… Оказавшись в ванной, я увидел там громадное светящееся существо. Оно не напало на меня, но превратилось в карлика, с длинными руками и округлой головой, как у обезьяны. Мы встали друг против друга. Я терпеливо ждал. Никаких атак не последовало. Мой страх исчез, потому что я увидел то, что...

КАК СТАТЬ ПОЛИГЛОТОМ

В такой системе четко отграничены функции каждого составляющего ее блока. При этом человек играет роль совершенно особой подсистемы. Его деятельность точно определена: он принимает информацию от машины, перерабатывает ее в приказы и передает их машине.

1931 Neurosenlehre und Technik

Я вполне допускаю, что из-за своей обширности и обстоятельности анализ стал для читателя несколько непонятным. Поэтому сначала я хочу вкратце повторить, как он протекал, опустив все ненужные мелочи и выделив результаты, которые можно шагза шагом установить.

За легкостью победы всегда стоят кровавые мозоли и тонны пота

СЛУЧАЙ никогда не придет в руки тем, кто просто ждет. Его может поймать лишь тот, у кого есть мужество атаковать.

61. Внутренняя правда. Самая сладкая вода в мире

– Вот тебе на! А как же ты раньше жил? Вот что: собери себе вещей в дорогу, а потом убери в доме, да чисто-чисто, и даже полы вымой.

ЧАСТЬ 2. Покров духовности

То же самое относится и к «осознающему». «Осознающий» незаметно подразумевает наличие «местоположения», или источника осознания; местоположения в пространстве-времени. Пока существует «осознающий», остается иллюзия местоположения, источника, причины и ____ (заполните пробел). Структура...

Раздел 2. Психолого-педагогические особенности детей с алалией

Не отмечалось у учащихся речевой школы и такой шаблонности и стереотипии мышления, как у олигофренов: выделяя в качестве основного какой-либо признак предметов в первых 3–4 объектах, алалики были способны пересмотреть этот признак, если в следующем объекте он отсутствовал.

свою нервную систему для учебы

Р.Д.: Если ученик говорит: «Что-то мне говорит, что это будет трудно», — мы полагаем, что, вероятно, имеется некая программа, сообщающая ученику о трудностях. Самое интересное в НЛП то, что мы понимаем лю дей в определенном отношении буквально. Речь часто является прямым отражением или эхом...

Глава десятая

В Аватамсака-сутре для иллюстрации взаимосвязи всех вещей, использован красивый поэтический образ — ожерелье ведического бога Индры: «Говорят, на небесах Индры есть нитка жемчужин, расположенных таким образом, что если взглянешь на одну из них, то увидишь в ней отражения всех остальных. Точно...

31. ПРОЦЕССЫ, ФОРМЫ, СВОЙСТВА МЫШЛЕНИЯ. ВООБРАЖЕНИЕ, ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

Дедукция противоположна по исходным и конечным позициям, по своей направленности индукции. Здесь в качестве исходного материала выступает некоторое общее утверждение, истинность которого была ранее доказана.

ОТ ИЗДАТЕЛЬСТВА

Вы узнаете, как научить детей быть ответственными и инициативными, как строить отношения на основе уважения и равенства, как воспитать их уверенными в себе и своих способностях, как вдохновить детей на творчество и научить решать конфликты, договариваясь, как стать просто счастливыми и...