ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. Подготовка к лекции
4. Словесная форма лекции
Литературные иллюстрации
Ваша лекция значительно оживится, если вы примените в ней литературные иллюстрации. Можно использовать в этих целях отрывки из художественной прозы и мемуаров, стихи, изречения, высказывания, афоризмы, пословицы, поговорки и пр. Пользоваться этим привносимым в лекцию красочным материалом надо, конечно, умело, кстати, со вкусом, в меру. Образцами мастерского использования классической литературы, а также народных поговорок и пословиц служат многие выступления товарища Сталина.
«Помните, — говорит товарищ Сталин, — чеховский рассказ «Человек в футляре»? Этот герой, как известно, ходил всегда в калошах, в пальто на вате, с зонтиком и в жаркую и в холодную погоду. «Позвольте, для чего вам калоши и пальто на вате в июле месяце, в такую жаркую погоду?», — спрашивали Беликова. «На всякий случай, — отвечал Беликов, — как бы чего не вышло: а вдруг ударит мороз, как же тогда?»
То же самое надо сказать о бывших лидерах правой оппозиции».
«Есть люди, — говорит в другом месте товарищ Сталин, — о которых не окажешь, кто он такой… О таких людях неопределённого типа… довольно метко сказал великий русский писатель Гоголь: «Люди, говорит, неопределённые, ни то, ни сё, не поймёшь, что за люди, ни в городе Богдан, ни в селе Селифан».
О советских бюрократах: «Иногда невольно вспоминаешь помпадуров Щедрина. Помните, как помпадурша поучала молодого помпадура: не ломай голову над наукой, не вникай в дело, пусть другие занимаются этим, не твоё это дело, — твоё дело руководить, подписывать бумаги».
Характеризуя в другом месте отсталость старой России, товарищ Сталин цитирует Некрасова. «Помните, слова дореволюционного поэта: «Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка Русь».
Можно привести ещё блестящую ссылку товарища Сталина на щедринского бюрократа — самодура, который, заметив на горизонте мало известную ему страну — Америку, «положил резолюцию: «Закрыть снова Америку».
А вот образцы народных пословиц и поговорок, широко и исключительно метко используемых товарищем Сталиным в его выступлениях: «волков бояться — в лес не ходить», «семья не без урода», «так себе человек — ни рыба, ни мясо», «ни богу свечка, ни чорту кочерга», «прокатить на вороных», «молодец против овец, а против молодца, — сам овца», «не так страшен чорт, как его малюют», «не за то волка бьют, что он сер, а за то, что он овцу съел».
Вернёмся ещё раз для примера к лекции о войне 1812 года. Описывая отступление русской армии от границы, очень хорошо прочитать строки из стихотворения Лермонтова «Бородино»: «Мы долго молча отступали…» и т. д. Излагая Бородинское сражение, можно продекламировать оттуда же строфы: «Вам не видать таких сражений…» и т. д., или прочитать соответствующий небольшой отрывок из романа Л. Н. Толстого «Война и мир». Рассказывая о вступлении Наполеона в Москву, прочитайте строки Пушкина из VII главы «Евгения Онегина»: «Напрасно ждал Наполеон…» и т. д. Говоря об Александре I, приведите уничтожающую характеристику Пушкиным Александра из X главы «Евгения Онегина». «Властитель слабый и лукавый». Характеризуя Наполеона и противопоставляя ему М. И. Кутузова в Отечественной войне 1812 года, прочитайте перед аудиторией басню Крылова «Волк на псарне».
Нет сомнения в том, что лекция станет от этих литературных иллюстраций ярче, красочнее и увлекательнее.
Однако, литературные иллюстрации должны быть по возможности кратки, иначе их воздействие на слушателей теряется. Литературные тексты и цитаты можно либо вписывать в соответствующие места конспекта или тезисов, либо цитировать по печатному или отдельно составленному рукописному тексту. В этом случае лектору придётся сделать пометки в соответствующих местах своего конспекта или тезисов, чтобы при чтении лекции вовремя процитировать нужный отрывок.
