ПравообладателямПедагогический коллектив, Дежникова Наталья
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Дежникова Наталья Степановна djvu   Читать

Существует мнение о зависимости успеха в деле повышения профессионализма педагогического коллектива от характера и видов диагностических процедур, входящих в раздел аналитической деятельности руководителя образовательного учреждения. Необходимо отметить, что значение диагностики и самодиагностики на пути решения задач профессионального совершенствования коллектива достаточно велико.







DJVU. Педагогический коллектив. Дежникова Н. С.
Страница 8. Читать онлайн

пионерской и комсомольской организаций), основной и единственной социальной функцией в системе общественного разделения труда является воспитание. Своеобразие социальной функции определяет структуру воспитательного коллектива. «Любой воспитательный коллектив — комплекс двух относительно самостоятельных коллективов — воспитателей и воспитанников, педагогов и учащихся...»'в. Свои задачи, связанные с формированием личности социалистического типа, педагогический коллектив решает, опираясь на ученический коллектив, используя ero возможности.

Можно выделить следующие взаимосвязанные функции педагогического коллектива — внутренние и внешние. Первая, внутренняя функция связана с тем, что педагогический коллектив выступает в качестве субъекта собственного развития. Являясь для школьников ближайшим трудовым коллективом, педагогический коллектив служит им своеобразной моделью, по которой они составляют представления о других объединениях взрослых; вследствие этого функци~ педагогического коллектива, направленная на собственное совершенствование, является одной из важнейших. Другая внутренняя функция связана с формированием ученического коллектива, совершенствованием и использованием его как инструмента воспитания школьников. Внешняя функция педагогического коллектива состоит в педагогизацин окружающей школу среды, в превращении ее в фактор целенаправленного воспитания учащихся.

Возможности педагогического коллектива в реализации его воспитательных функций зависят от уровня его развития (кадрового состава, сложившейся структуры деловых связей и отношений, психологического климата) и от задач, решаемых в конкретный период. Например, для педагогического коллектива школы-новострой'о Новикова Л. И., Куракин А. Т. Педагогическая концепция детского коллектива. Актуальные проблемы. — Вопросы психологии, 1983, № 5, с. ll.

Обложка.
DJVU. Педагогический коллектив. Дежникова Н. С. Страница 8. Читать онлайн