ПравообладателямПедагогический коллектив, Дежникова Наталья
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Дежникова Наталья Степановна djvu   Читать

Существует мнение о зависимости успеха в деле повышения профессионализма педагогического коллектива от характера и видов диагностических процедур, входящих в раздел аналитической деятельности руководителя образовательного учреждения. Необходимо отметить, что значение диагностики и самодиагностики на пути решения задач профессионального совершенствования коллектива достаточно велико.

DJVU. Педагогический коллектив. Дежникова Н. С.
Страница 38. Читать онлайн

таты коллективной работы. Участие в коллективной деятельности — условие полноценного профессионального долголетия учителя 'а.

Молодые учителя в педагогическом коллективе играют двоякую роль. С одной стороны, они объскт особого внимания всего коллектива, с другой стороны, молодые учителя — важный стимул его развития. 3а их счет происходит процесс естественного обновления коллектива. Прп определенных условиях работа с учительской молодежью обога~цает педагогический коллектив, поднимает его на более высокий уровень развития. Это зависит от того, насколько коллективу известны сильные и слабые стороны молодых специалистов, как он к ним относится. Чтобы молодой учитель не только принял ориентации коллектива, но и обогатил его за счет своей индивидуальности, необходимо позаботиться о создании условий для ее реализации. Это происходит успешнее в том случае, когда коллектив становится для молодого специалиста сферой проявления всех сторон личности, а не только сугубо профессиональных качеств. Молодые учителя имеют достаточно высокую теоретическую подготовку, что также должно быть, нспользоьанс и инте,ресах коллектива.

Ситуация новизны вызывает у молодого уч;тел",. нссланне проявить активность (это свойственно такж: и опытным учителям, вновь пришедшим в школу). Напри жение, которое испытывает работник, попав в новый коллектив, связано с дефицитом информации. Он на знает, как отнесутся к нему новые коллеги, как сложат- сН отношения. Вмссте с этим возникает состояние ожи.- даний, связанных с новым положением, с намерением проявить 'себя на новом месте. Стремление снять, ослабить психическое напряжение, вызванное дефицитом ин-

а' Смл Сластениы В. А„Тамарин В. Э., Яковлев а Q. С Теоретико-методологический аспект формирования активной личности учителя. — Советская педагогика, 1983, _#_o il.

38

Обложка.
DJVU. Педагогический коллектив. Дежникова Н. С. Страница 38. Читать онлайн