ПравообладателямПедагогический коллектив, Дежникова Наталья
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Дежникова Наталья Степановна djvu   Читать

Существует мнение о зависимости успеха в деле повышения профессионализма педагогического коллектива от характера и видов диагностических процедур, входящих в раздел аналитической деятельности руководителя образовательного учреждения. Необходимо отметить, что значение диагностики и самодиагностики на пути решения задач профессионального совершенствования коллектива достаточно велико.







DJVU. Педагогический коллектив. Дежникова Н. С.
Страница 59. Читать онлайн

жуировать себя с ним, рождает привязанность к школе, способствует повышению авторитета всего учитсльского коллектива. Данные опроса, проведенного среди студентов историко-педагогического факультета Костромского педагогического института, подтверждают этот вывод. Около 707в студентов выбрали профессию учителя под влиянием образа любимого учителя, классного руководителя, организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы 'а. Не случайно в последние годы педагогические коллективы проявляют все большую заинтересованность в получении от учащихся информации о том, какие качества они ценят в учителях.

Формирование положительного отношения школьни.

ков к учителям, учению, школе, к коллективу сверстников составляет предпосылку успешного достижения целей воспитания. gl,àæå в том случае, когда у ученика сложились неблагоприятные отношения с одним учителем, от мастерства остальных педагогов зависит сохранение позитивного отношения ученика к школе.

Воспитательные идеи педагогического коллектива реализуются в убеждениях, взглядах, поступках учителей, в нх каждодневном общении со школьниками. Личное влияние педагога на ученика следует считать одним из очень эффективных средств воспитательной работы педагогического коллектива. «И нужно считать большим достижением школы, — писал В. А. Сухомлинский,- если каждый воспитатель в совершенств» будет владеть «парной педагогикой» — искусством и мастерством влиять на личность>".

Один и тот же педагог воплощает и себе несколько ролей (учитель-предметник, классный руководитсль, ру" См,: Басов а В. М. Локлад па всероссийском семинаре-совещании по проблеме «Пелатотиисский коллектив срелией общсобрааователын>й школы н его воспитательные функции>. Нижнекамск, 1982,

з» Сухомлинский В. А. Мудрая власть коллектива. М l975, с, 22i.

89

Обложка.
DJVU. Педагогический коллектив. Дежникова Н. С. Страница 59. Читать онлайн