Психология развития: методы исследования
Скотт МиллерТрудность проведения исследования в области психологии развития — сквозная тема предлагаемой книги. Автор рассматривает ряд основных законов и принципов, которые необходимо учитывать при осуществлении собственных и оценке сторонних исследований. Это издание преследует три основные цели. Первая из них — помочь выработать навыки, необходимые для того, чтобы качественно изучать различные феномены в психологии развития, в связи с чем представлены разного рода принципы и инструкции, часть которых касается непосредственно вопросов развития, а другие относятся к психологии в целом. Вторая цель заключается в ознакомлении читателей с важнейшими направлениями научной работы в данной области. Третья цель — сформировать не только навыки критической оценки любого исследования, но и умение на его основе сделать адекватные выводы. Эта книга адресована всем желающим углубить свои знания о проблемах и методах исследований в психологии развития: студентам, аспирантам, преподавателям факультетов психологии, психологам и психотерапевтам.
Оглавление
- Предисловие
- Глава 1
- Глава 2
- Общие принципы
- Переменные
- Валидность
- Отбор
- Контроль
- Субъектные переменные. Переменные, поддающиеся и не поддающиеся манипуляциям
- Возраст в качестве переменной
- Результаты
- Главный эффект
- Взаимодействие
- Причины искажения валидности
- Резюме
- Упражнения
- Глава 3
- План
- Возрастное сравнение
- Лонгитюдный метод
- Метод поперечных срезов
- Более сложные планы
- Сравнение условий. Внутрисубъектные/межсубъектные планы
- Планы уравненных групп
- Планы временных серий
- Корреляционное исследование
- Корреляция и причинность
- Способы повышения обоснованности выводов о причинно-следственных связях
- Резюме
- Упражнения
- Глава 4
- Измерение
- Базовые понятия
- Операционализация
- Квантование
- Аспекты измерения
- Качество измерения
- Тесты
- Валидность
- Надежность
- Регрессия
- Методы наблюдения
- Что наблюдать
- Как наблюдать
- Определение точности результатов наблюдения
- Резюме
- Упражнения
- Глава 5
- Процедура
- Стандартизация
- Отклонения от стандартной процедуры
- Сверхстандартизация
- Некоторые систематические ошибки
- Реактивность и связанные с ней проблемы
- Установка на определенный ответ
- Коммуникация между испытуемыми и диффузия
- Предубеждения экспериментатора
- Выбывание испытуемых
- Резюме
- Упражнения
- Глава 6
- Условия проведения исследования и его цели
- Условия проведения исследования
- План 1: «лаборатория-лаборатория»
- План 4: «полевые условия—полевые условия»
- План 2: «лаборатория—полевые условия»
- План 3: «полевые условия—лаборатория»
- Анализ и оценка
- Экологические системы
- Прикладные исследования
- Оценка
- Вмешательство
- Резюме
- Упражнения
- Глава 7
- Статистика
- Использование статистических показателей
- Дескриптивные статистические показатели
- Статистические показатели, выводимые логическим путем
- Выбор статистического показателя
- Уровень измерения
- Распределение показателей
- План исследования
- Меры связи
- Альтернативы и более сложные варианты дисперсионного анализа
- Плановые сравнения
- Величина эффекта
- Мультивариантный дисперсионный анализ
- Множественный регрессионный анализ
- Общие принципы
- Резюме
- Упражнения
- Глава 8
- Этика
- Нормы и процедуры
- Права испытуемых. Информированное согласие
- Ненанесение ущерба
- Конфиденциальность
- Резюме
- Упражнения
- Глава 9
- Публикация
- Общие замечания
- Разделы статьи
- Введение
- Метод
- Результаты
- Обсуждение
- Другие разделы
- Частные аспекты стилистики. Нормы АПА
- Общие вопросы английского языка
- Резюме
- Упражнения
- Глава 10
- Младенчество
- Общие вопросы. Отбор
- Значение состояния младенца
- Оценка реагирования
- Возрастные сравнения
- Восприятие в младенчестве
- Метод предпочтений
- Габитуация/дегабитуация
- Обусловливание
- Визуальный обрыв
- Когнитивное развитие в младенчестве
- Социальное развитие в младенчестве
- Привязанность
- Темперамент
- Резюме
- Упражнения
- Глава 11
- Когнитивное развитие
- Подход Пиаже. Исследования Пиаже
- Спорные вопросы и дальнейшие исследования
- Подход, основанный на тестировании интеллекта. Сущность IQ -тестов
- Примеры тестов
- Спорные вопросы и исследовательские парадигмы
- Память
- Память в младенчестве
- Мнемонические стратегии
- Конструктивная память
- Теория психики
- Спорные вопросы исследований
- Резюме
- Упражнения
- Глава 12
- Социальное развитие
- Нравственное развитие
- Поведенческий аспект
- Эмоциональный аспект
- Когнитивный аспект
- Я-концепция
- Самосознание
- Самооценка
- Половые различия[ 9 ]. Общие замечания
- Методики изучения половых различий
- Примеры утверждений из детского полоролевого опросника
- Социализация
- Лабораторные исследования
- Натуралистическое наблюдение
- Методики вербального отчета
- Резюме
- Упражнения
- Глава 13
- Старение
- Общие замечания (на примере исследования IQ). Отбор
- Измерение
- План исследования
- Память
- Узнавание и воспроизведение
- Мнемонические стратегии и конструктивная память
- «Повседневная» память и долговременная память
- Личность и социальное развитие
- Удовлетворенность жизнью
- Методики изучения личностных особенностей
- Общие замечания
- Резюме
- Упражнения
- Приложение
- Глоссарий