Психические процессы. Том 1Лев Веккер (DJVU, стр. 287)

3. Если вас что-то тревожит, не начинайте пугаться и забиваться в кокон страха. Предпринимайте конкретные действия. Смотрите проблеме «в глаза». Вас тревожит мысль о возможной болезни? Не начинайте с паники. Не давайте волю воображению. Идите к хорошему (желательно, не случайному) врачу...

И вот когда на тебя выходит дичь, то пальцы сами находят нужный заряд. Не глаза, а именно пальцы, ибо народ мы сытый, упитанный и девяносто процентов охотников просто не могут увидеть свой патронташ.

Такие провалы в памяти – не повод для беспокойства. Они всего лишь показывают, что мы сохраняем информацию бессистемно. Так, имя актера мы связываем не с названием фильма, а со зрительными образами, элементами действия, которые нас затронули.

Я поблагодарила его за теплые слова. Я восхищалась работой, которую они с Бетти проводили в Хай Оукс, и признание Рона было очень ценным для меня.

Если рассматривать трансцендентность как источник власти, она представляет собой власть самообладания, умение позволить событиям идти своим ходом, не расстраиваясь и не допуская вмешательства своего эго. Трансцендентность позволяет вам обрести покой и ясный взгляд на происходящее даже посреди...

Страх сцены и нервозность на экзаменах — обычные проблемы, которые омрачают жизнь и не дают реализоваться потенциальным возможностям.

Какие тут возможны варианты: поменять местами первый день творения с пятым, а четвертый с шестым? Нельзя, даже если не просто излучать мысленную энергию, а натурально фонтанировать ею. Дело в том, что Бытие описывает десять этапов сотворения в такой последовательности

Если все это ощутил, то мышечные центры лица и шеи отключены. Этот урок является основой всего расслабления, поэтому удели ему достаточно внимания.

Если в вашей внешности присутствует контрастность, то есть темный цвет бровей, яркий цвет глаз, то направление должно быть ярким.

7) информированность – четкое понимание целей, задач, конечных и промежуточных, совместной деятельности

Большое внимание уделялось в 20-е гг. проблемам детских, ученических коллективов, которые рассматривались не только в педагогическом, но и в социально-психологическом аспекте (Аркин, Беляев и др.). В ряде публикаций рассматривались вопросы социальной психологии труда, управления организациями...

Послушание этим правилам достигается путем вызывания у детей чувства вины («Твои желания неправильные», «Не будь таким», «Это из-за тебя», «Ты нам всем обязан», «Я своей жизнью для тебя пожертвовала», «Ты меня в гроб загонишь», «Ты никогда не доводишь дело до конца», «Ты такой эгоист», «Я из-за...