Практикум. Чем заняться папе с ребёнком. Развивающие игры/занятия для малыша
Все эти вроде простенькие занятия помогают младенцу приобретать опыт — физический, эмоциональный, интеллектуальный. А это трио имеет решающее значение для развития детского мозга.
Прикосновения
Обратите внимание папы на то, с каким большим удовольствием дочка/сынок вслушивается в то, что он говорит.
Пусть папа, приговаривая или напевая (что ещё лучше), ласково касается различных частей тела ребёнка и называет их — ему это очень понравится.Новорождённый лучше всего видит объекты (в том числе и лицо человека), которое находится от него на расстоянии от 20 до 30 см (идеальное — 25). А месячного малыша уже очень интересует всё, что происходит вокруг — он видит объекты на расстоянии до 90 см. Самое первое, что узнаёт ребёнок — лица своих родителей и/или близких — тех, кто чаще с ним занимается.
Гримаски
Наклонившись к ребёнку, стройте ему гримаски — меняйте выражение своего лица (высуньте язык, поводите носом, вытяните губы в трубочку и т. п.).
Взяв малыша на ручки, подойти к окошку и вместе понаблюдать — например, за голубем, усевшимся на подоконник, за веткой, качающейся за окном…Узнавай-ка Поговорите со своим малышом, а потом — продолжая с ним разговаривать — наденьте на голову поочерёдно шапку… бейсболку… подушку… бандану… (Не меняйте свою «одежду», пока не почувствуете, что в ней он вас всё-таки узнает).
Последи Пусть папа возьмёт яркий предмет (игрушку, бант и т. п.) и подержит перед ребёнком. Как только взгляд малыша «зацепится» за игрушку — можно медленно повести её в сторону…. обратно… в другую сторону… скорость должна быть такой, чтобы ребёнок следил за перемещающимся предметом
Тактично напомните папе: как только малыш начинает капризничать — значит, это занятие надоело или (что вероятнее) – он устал. Дайте ему отдохнуть — просто поносите на ручках, покачайте.
Потягушечки
Положите ребёнка к себе на колени. Вложите в его ладошки свои пальцы (большой и большой), остальными охватите кисти его ручек. И осторожно потяните к себе. Малыш, вцепившийся в ваши пальцы, начнёт приподниматься. Как только хватка младенца ослабнет — вернитесь в исходное положение.
А в детской кроватке можно натянуть крепкую ленточку — так, чтобы ребёнок, взмахивая ручками, случайно дотягивался до неё. И тогда подобные упражнения вскоре он начнёт проделывать сам.Самолётик
Папа ложится на спину, и, крепко удерживая малыша, поднимает его на вытянутых руках. Вверх — вниз — взлетели — и «сели на аэродром» широкую папину грудь.
Если малыш сопротивляется — сразу же прекращайте занятия. Заставлять/принуждать младенца нельзя.
Но попробовать повторить, более плавно и осторожно, можно. В следующий раз.Самоделка
Покажите ребёнку прозрачную пластиковую бутылку. На глазах у младенца неторопливо начинайте туда кидать камешки, или орешки, или пуговицы.
Закрутите надёжно пробку и потрясите новенькую игрушку. Вручите её малышу — и он с большим удовольствием будет рассматривать, что там, внутри, прыгает и катается.
До года малыш наблюдает, как играет с ним взрослый. Кое-что повторяет при этом. После года переходит к совместной игре.Поиск предмета
На глазах у младенца положите в коробку игрушку, например, зайчонка. Закройте крышкой. Положите перед ребёнком. Спросите: «Где зайчик?» и помогите его отыскать.
Если не получается — значит, до коробочек пока не дорос. Кладите предмет в пакет — так, чтобы зайчик оказался внутри, а ушки слегка высовывались из пакета.
Месяцам к девяти можно так поиграть: спрятать игрушку где-нибудь в комнате и вместе искать её. В процессе поиска спрашиваете: «Где зайчик? На диване?… Нет, на диване зайчика нет… Под стулом… Нет… Где же наш зайчик?», – и в процессе активно поиска продвигаетесь ближе и ближе… помогая малыша самому обнаружить спрятанный вами предмет.Музыканты
Возьмите деревянную ложку, другую дайте ребёнку. Покажите, как весело можно ими стучать.
Попробуйте постучать в каком-нибудь ритме. Вряд ли малыш повторит его, но — сам ритмический рисунок детворе очень нравится.
Можно вместе с постукиванием что-нибудь напевать. Вполне вероятно, что маленький музыкант постарается к этой песенке присоединиться.Тик — так
Возьмите часы (обычные, не электронные). Дайте послушать ребёнку, как они «тикают — такают». Позвольте потрогать их, подержать.
Спрячьте часики под одеялко и спросите ребёнка: «Где часы? Где тик — так?». Помогите часы отыскать, ориентируясь по звуку.Фонарик
Зажгите фонарик. Обратите внимание малыша на свет, «выбегающий» из него. Медленно поведите фонариком из стороны в сторону — так, чтобы младенец мог за ним уследить.
Выключите фонарик. Снова включите. Наведите свет на кроватку, на ножку своего малыша…
Можно закрыть фонарик цветной плёнкой — малышам очень нравится, когда меняется цвет предмета, до которого добирается луч.Переворотики Положите своего малыша на животик по центру дивана (ещё надёжнее — на пол). Покажите завлекательную игрушку. Как только он ею заинтересуется — отведите игрушку в сторону. Следя за ней, малыш тоже постарается повернуться. Главное — он потянется всем телом, а такие «потягушечки» укрепляют мышцы живота и спины и вскоре помогут ему научиться переворачиваться самостоятельно — со спины на животик. А это — уже существенный шаг по пути обучения к «сам встаю», «сам сажусь».
В ямку «бух»!
Посадите малыша на колени. Читая незамысловатый стишок, изображайте все действия, о которых там говорится.
Поехали — поехали
За сладкими орехами
По гладенькой дорожке
Дорожке, дорожке,
По кочкам, по кочкам, по кочкам,
В ямку — бух!
Чтобы малыш не перепугался, поначалу «бух!» делайте небольшое и замедленное — чуть опустили ребёнка между своих колен и вернули обратно.Поваляйки
Лягте на пол, а рядышком пристройте своего малыша. Пусть полежит и/или поползает рядом. А если лето, а если устроиться на траве — ещё лучше: ребёнок получает массу новеньких ощущений (запахи, касанье травинок, тени и свет…). Психологи знают: ранние детские ощущения определяют на физическом уровне те «тропинки — дорожки», которыми нервные клетки мозга соединяются между собой. Чем больше «протаптывается «тропинок» — тем лучше для развития малыша.
Ещё удобнее — приобрести надувной бассейн. Надуваете, кладёте туда несколько мягких игрушек и — запускаете малыша. Его высокие бортики не дадут малышу ускользнуть, если случайно задремлете.Раз, два, три — урони!
Малыши очень любят ронять что-то на пол. Но это не вредность — таким незатейливым способом они проводят исследования. Да и мышцы заодно тренируют.
Приготовьте побольше небьющихся предметов, устройте ребёнка подле себя и — вручайте ему поштучно. Например, ключи: позвенели ими, дали в ручки своему малышу — он тоже попробует позвенеть — и бросить. (Если сам ещё мал и выронить не получается — разожмите детские пальчики). Ложку, скомаканую бумажку, мячик (и т. д. и т. п.). Вся ваша задача — вовремя подавать и… отдыхать.Му — мяу — гав!
Малыши любят всё повторять за взрослыми. Это подражание помогает им многому научиться, в том числе — произнесению слов.
Возьмите игрушки (для тех, кто постарше — картинки) разных животных. Показываете и говорите, примерно вот так: «Кто это? Это овечка. Как говорит овечка? Овечка говорит «бе-бе». Дождитесь, чтобы малыш попробовал изобразить те же звуки, поиграйте с «бе-бе» и переходите к следующей игрушке.
(О том, чем ещё папа может заняться с ребёнком, вы найдёте в главах 7 и 9)Ну вот, мы вам дали общее направление. А по ходу действия папа сам, конечно же, сможет уже ориентироваться. А ребёнок подскажет. Не словами, так жестами и поступками. Просто надо приглядываться — к чему малыш тянется, что заинтересовало его. И поддерживать, и неназойливо направлять.
