Мозг человека и искусственній интеллектА Напалков (PDF, стр. 46)

Аналогичная регуляция происходит и в сообществе. Составляющие его индивиды также могут регрессировать, чтобы начать новый цикл развития. В других случаях ненормальные условия могут заставить животных совершать действия, которые в иных обстоятельствах им несвойственны; например, они способны...

Культуру любой организации, в том числе и образовательного учреждения, обычно описывают на языке ценностей и этических норм, разделяемых большинством членов трудового коллектива Аля создания позитивной репутации образовательной организации значимость ценностей чрезвычайно велика. Принятые...

5) «Святая любовь» — то, что мы принимаем, то, что мы даем, когда делаем наши самые совершенные вещи.

23. Зейгарник Б.В. Воспроизведение незавершенных и завершенных действий // Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. М., 1979. С. 120-134.

В процессе устранения условных реакций человек может поначалу столкнуться с некоторыми трудностями, в особенности если внешний раздражитель вторгается в его жизнь неожиданно. В таких случаях можно легко получить желаемый результат другим способом — просто отложить ответную реакцию на некоторое...

В принципе, ничто не мешает повысить точность до уровня, адекватного для моделирования рассматриваемой непрерывной системы. Однако на практике, особенно в случае хаотических систем, требуемые для этого время вычислений и объем памяти могут оказаться непомерно большими. Кроме того, можем ли мы...

5. Абраменкова,В. У меня болезнь — виртомания /В. Абраменкова// Учительская газета.- 2004.- №49-50.- ИКТ.- №21.- .4.

И теперь — Юлька была в моей власти. Я стал ее покровителем и опорой. Я, а не какая-то школа. Она верила МНЕ.

и удовлетворенность жизнью Недостаточньй интеллект компен» | сируется социальной общительно» ~ єтью или некоторой пассивностью

- Здравствуйте, Борис Абрамович. Вот сейчас только еду домой. Девочек на дачу в Одинцово завозил. Какие новости?

За особенностями подростковой психики важно не проглядеть душевные коллизии этого возраста. Реакцией эмансипации невозможно объяснить все в отношениях подростка с родителями, а реакцией группирования — со сверстниками.

Pennebaker, J. W., M. A. Dyer, R. 5. Caulkins, D. L. Litositz, P. L. Ackreman D, B. Anderson, and K. M. McGraw (1979). “Don't the girls get prettier at closing time: A country and western application to psychology. Personality and Social Psychology Bulletin 5: 122-25.