Глава 2. Любознательность
Придумай вопрос
Игра 29 (с 8 лет)
Цели: Когда дети в рамках какой-нибудь темы учатся задавать хорошие вопросы, они нередко так сильно проникаются этой темой, что пытаются сами найти ответы на волнующие их вопросы, залезая для этого в энциклопедии или обращаясь за советом к старшим.
Данная игра привлекает внимание детей к искусству задавать вопросы. Вы можете использовать ее снова и снова — в каждой новой теме. Выберите тематику, соответствующую уровню детей, и отнеситесь серьезно к каждому их вопросу, а не только к тем, которые действительно сложны и требуют размышлений. Кроме того, объясните им, что в жизни умение задавать хорошие вопросы, по меньшей мере, столь же важно, как и умение находить правильные ответы.
Инструкция: Сегодня я хочу задать вам несколько вопросов:
— Кто из вас хотел бы стать учителем?
— А кто из вас хотел бы стать исследователем?
— Вам хотелось бы иметь лошадь?
— Вы хотели бы иметь дома собаку?
— Кто из вас хотел бы быть вопросом?
— Кто из вас хотел бы быть ответом?
Я хочу попробовать поиграть с вами в игру, которая называется «Придумай вопрос». Вопросы — это своеобразные инструменты, с помощью которых мы можем лучше узнать других людей, открыть для себя их интересы и желания.
Но с помощью вопросов мы можем также глубже узнавать и самих себя, можем учиться лучше понимать окружающий нас мир. Я сейчас дам вам ключевое слово и посмотрю, сколько вопросов к этому ключевому слову вы сможете придумать. Итак, первое ключевое слово — хлеб. Называйте вопросы, которые приходят вам в голову, а я буду записывать их на доске.
Другими важными ключевыми словами для младших школьников могут быть следующие: солнце, вода, воздух, тело, друзья, родители, работа, музыка, велосипед, сон и т. д. Позднее обсудите с детьми, какие вопросы оказались для них особенно интересными. Эти вопросы можно потом специально исследовать и обсуждать. Есть еще один замечательный вариант этой игры. Принесите в класс несколько интересных фотографий, пробуждающих детское любопытство. Это могут быть фотографии, ярко передающие чувства изображенных на них людей, или же снимки каких-то интересных ситуаций. Попросите детей сформулировать вопросы, которые они хотели бы задать изображенным на фотоснимках людям.
Анализ упражнения:
— Легко ли тебе придумывать интересные вопросы?
— Почему вопросы так важны?
— Какой важный вопрос тебя сейчас особенно волнует?
— Как бы ты сам ответил на свои вопросы?
— Для ответов на какие вопросы тебе нужны другие люди?
— Кто в нашем классе задает больше всего вопросов?
— Бывают ли «запрещенные» вопросы?
— Кто в твоей семье задает больше всего вопросов?
