Правообладателям101 ключевая идея. Психология, Робинсон Дейв
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Дейв Робинсон pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Цель этой книги - доступным и увлекательным образом познакомить читателя с психологией. Здесь объясняется 101 ключевой термин, часто встречающийся в литературе по данной отрасли знаний. Для удобства статьи идут в алфавитном порядке.

Причем от читателя почти не требуется никаких специальных знаний или подготовки. Книга будет полезна для всех: и для широкого круга читателей, и для тех, кто готовится к поступлению в высшие учебные заведения, и для тех, кто уже в них учится.

PDF. 101 ключевая идея. Психология. Робинсон Д.
Страница 59. Читать онлайн

60

под «памятьюл мы подразумеваем различные процессы и что бывают различные виды

долговременной памяти.

201

Психологи сделали предположение, что разные типы информации содержатся в разных

хранилищах нашей долговременной памяти. У нас, например, имеются бесчисленные

воспоминания о событиях, которые мы пережили в прошлом в тот или иной момент времени,

- например, воспоминания Нормана о дне его свадьбы. Этот тип памяти называется

эпизодической памятью.

Семантическая память связана с нашим знанием слов и языка, которым мы описываем

свои мысли и ощущения. Обычно в своей семантической памяти мы очень быстро находим

нужный факт; например, большинство людей могут вспомнить, какая гора в мире самая

высокая, не больше чем через пару секунд. Отсюда следует, что информация в нашей

семантической памяти очень хорошо организована.

Эпизодические и семантические воспоминания довольно легко описать словами. Но легко

объяснить можно не всю информацию в нашей долговременной памяти. Например,

попробуйте описать другому человеку, каким образом вы удерживаете равновесие во время

езды на велосипеде. Процедурная память хранит сведения, необходимые, например, для

того, чтобы ездить на велосипеде или играть на фортепьяно. Если мы научимся этим

действиям, то

201

обычно не забываем полученных навыков, хотя и непросто объяснить при помощи языка

такой вид знаний.

См. также статьи «Забывание», «Ложные воспоминания», «Память», «Свидетельство

очевидца П «Схемы и сценарии», «Эффекты первичности и новизны».

Э'ЕН)1'А

В 19бО-х годах Стэнли Милгрэм провел серию экспериментов. Испытуемым сказали, что они будут принимать участие в оценке связи между наказанием и обучением. Затем нх попросили наказывать «обучаемогоя, находящегося в соседней комнате, при помощи того, что, по их предположениям, было электрическим генератором. На рычагах было отмечено напряжение от )5 вольт (легкое напряжение) до 450 (опасное, очень сильное напряжение). Участникам дали инструкции начинать с легкого шока н затем повышать напряжение всякий раз, как «обучаемый» допустит ошибку. На самом деле «обучаемый» был одним из экспериментаторов и не получал электрических разрядов, но вел себя так, будто ему было больно, протестовал н даже иногда кричал, когда, по мнению испытуемых, напряжение повышалось.

Мнлгрэм исследовал вовсе не процесс обучения. Его интересовало, до какой степени люди могут подчиняться инструкциям. Эти исследо-

101

вания вызвали поток работ, в которых ставилась тема этики при проведении психологических исследований. Во-первых, многих раздражало, что испытуемых не только обманывали, скрывая истинную цель эксперимента, но и заставляли поверить, будто они подвергают электрошоку невинного человека. Многие психологические эксперименты действительно требуют некоторой доли обмана. В таком случае психологи должны сообщить испытуемым достаточно информации о проводимом исследовании и постараться уменьшить негативное впечатление от эксперимента, которое может у них остаться. Во-вторых, испытуемые должны иметь право в любой момент прервать свое участие в эксперименте. В- третьих, испытуемые должны дать осознанное согласие на участие в эксперименте.

При проведении исследований психологи должны в первую очередь удостовериться в том, что испытуемые защищены от любого вида психологических и физиологических травм. Профессиональные органы, осуществляющие контроль над поведением психологов, публикуют инструкции, которых ученые должны придерживаться при проведении экспериментов.

Робинсон Дейвю 101 ключевая идея; Психология. — Пер. с англ. О. Перфильева. — М.;

224 с. — (Грандиозный мир).

PDF. 101 ключевая идея. Психология. Робинсон Д. Страница 59. Читать онлайн