Терапия супружеской любви (DJVU, стр. 88)


📖 DJVU. Терапия супружеской любви. Альбисетти В. Страница 88. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Альбисетти, "Терапия супружеской любви"

Читайте еще:

ГЛАВА 4. От зачатия до личности

Для диагностики базовой и персональной половой идентичности мы разработали оригинальный тест, в отличие от других построенный на том, что испытуемый соотносит представления о себе с собственными, а не стандартными и для всех едиными представлениями о людях мужского и женского пола; а также на...

«Мы так привыкли притворяться перед другими

«Мы так привыкли притворяться перед другими, что часто притворяемся перед самими собой» писал французский философ Ларошфуко. И ему вторил Артур Шопенгауэр: «В сущности только собственные основные мысли обладают истинностью и жизнью, только их понимаешь в их настоящем смысле.

Обычный способ рассмотрения взаимоотношения обозначенных сторон идет как бы «сверху»: демонстрируется

технической. Так, невозможность осуществления прежними, привычными средствами важной для человека деятельности, например, профессиональной (вследствие внезапной потери трудоспособности) или интимноличной (смерть ближнего) обычно ведет к пересмотру, порой драматическому и мучительному...

??

Рискну предположить, что писатели не желают (а может быть, и не могут) писать романы о счастливых семьях по крайней мере по трем причинам. Во-первых, им не так-то легко найти в реальной жизни повод для вдохновения. Подумайте: много ли вы знаете по-настоящему счастливых семей?

Глава 5. ОДЕРЖИМОСТЬ И ЗАВИСИМОСТЬ

Когда Илей позвонила мне с просьбой ее принять, она поставила передо мной два условия. Первое: я проведу с ней лишь одну двухчасовую сессию; второе: сперва для предварительного ознакомления она пошлет мне фотографию. Я согласился. Через три дня я получил фото. Фотография оказалась старой и...

Глава 6. Подберите КЛЮЧ к себе

Затем, когда напряжение спало, и вы восстановили комфортное состояние, полны сил и энергии, повторяете образ, вызывающий напряжение.

Глава четвертая. Проблема неосознаваемых форм психики и высшей нервной деятельности в свете современной теории биологического регулирования и психологической теории установки

К идее «неосознаваемых логических процессов», сы­гравшей, как мы увидим позже, немаловажную роль во всем последующем развитии представлений о «бессозна­тельном», Wundt возвращался неоднократно. Вот некото­рые его высказывания, хорошо передающие дух подхода ко всей этой проблеме, преобладавшего в...

Глава 2. Начала

Исправление Тени – это задача человека, участвующего в процессе индивидуации, ибо он этически обязан интегрировать отщепленные части своей личности в единое целое. Встреча с Другим, которая так пугает примитивную психику и является источником страха, нетерпимости и большинства случаев насилия...

изменить стиль отношений не заставит его сдаться

подготовки и ориентации пациентов, все же постоянно держат терапевтические цели в уме и предпочитают такие формы работы, при которых они со временем передаются пациентам. Даже самый недерективный психотерапевт пытается убедить своих пациентов принять ценности терапевтического процесса с помощью...

Часть первая. Попытки понять тревогу

Тревога определяется тем, как человек относится к стрессу, как он его принимает и интерпретирует. Стресс по отношению к тревоге находится как бы на промежуточной станции. Тревога — это то, что мы делаем со стрессом.

7. О рентабельности в отношениях с мужчиной

Вот тут-то и проявляются ваши олимпийские качества! Пот катит градом, мышечный отказ, а злобный виртуальный тренер шепчет в ухо: «Не раскисай, терпи, ты — мужик, стисни зубы».

ГЛАВА I.Теоретико-методологические основы изучения влияния рефлексии на преодоление профессиональной деформации личности педагога. 1.1 проблема профессиональной рефлексии педагога в отечественной и зарубежной психологии

Профессиональная рефлексия педагога — важнейшее профессионально-значимое качество, заключающееся в оценочном осмыслении педагогом себя как профессионала, деятельности как формы творческого самовыражения и взаимодействия с учащимися как способа управления учебно-воспитательным процессом на...