Читайте еще:
3. Глубинная психология как. новое «домостроительство»:. размышления об «Ответе Иову». Юнга
выражения свидетельствуют о субъективности и непонимании сущности архетипической психической субстанции. Видимо, иначе и быть не может в случае с человеком, для которого архетипичес-кая психическая субстанция — составная часть его веры. Такой человек воспринимает архетипы как метафизические...
блема могла быть точно неизвестна
пробудившиеся к жизни, звероподобные люди, которые не могут проникнуть в бессознательное или прийти к осознанию, и для которых любой контакт с бессознательным может оказаться только пагубным. Здесь начинающие аналитики совершают большую ошибку, потому что эти люди продуцируют поразительный...
2) предельное внимание к установкам и мнениям других людей
° В подавляющем большинстве случаев эти формы поведения нельзя отнести к какому-либо определенному психическому заболеванию. Они не сводимы к конкретным диагностическим категориям. Трудности, с которыми сталкиваются клиницисты в этой области, можно продемонстрировать на примере того, насколько...
Глава 7. Могучая сила вопросов.
Для того чтобы лучше понять работу высшего мозгового центра, обратимся к еще одному приему — бутерброду с вопросами.
Глава 7. «Мое воображение всегда полным-полно!»
Существует две возможных характеристики твоей «непробиваемости». Или данный тест оказался недостаточно исчерпывающим, и твои уязвимые стороны в нем не отразились. Или, душа моя, крепкая же ты особа! Крепче дуба и брони. Твое спокойствие временами напоминает аутизм или фатальную...
Глава 27. Ганс Айзенк и факторная теория типов.
Eysenck H. J., (1980). An autobiography. In G. Lindzey (Ed.) A history of psychology in autobiography (Vol. 7), SF: Freeman.
В поисках высшего уровня
В заключение, для тех читателей, которые имеют профессиональный интерес к затронутым в «Очерке…» вопросам, приведу список основных публикаций, в которых отдельные вопросы получили более детальную проработку.
Выделенные положения из трех проанализированных теорий обучения являются для нас ключевыми при разработке моделей когнитивного развития
В силу того, что в наборе встречаются задачи одного уровня или типа по своей когнитивной сложности, индекс вариабельности, как правило меньше единицы. Дидактическая ценность учебной задачи устанавливается при сопоставлении ее когнитивной сложности и дидактической цели. Набор предлагаемых...
Глава третья. Трактовка народа в русской общественно-политической мысли ХIХ - начала XX века.
Не выдержало испытаний жизни основное положение народничества — общественная жизнь народа должна подчиняться только мнению народа, а отмена крепостного права делает возможным воздействовать на это мнение путем просвещения. Именно оно и изменит общественную жизнь народа.
Социологи и политические деятели до сих пор не обращали
Не всем удается воспользоваться общественными благами которые создаются и воспроизводятся социальными сетями. Риск умереть от сердечного приступа может больше зависеть от того есть ли у человека друзья, нежели от его цвета кожи. На шансы найти новую работу влияет не только квалификация...
ЛЕКЦИЯ № 89. Функции и основные направления деятельности классного руководителя
1) начиная беседу с родителями, надо их ознакомить с общими задачами, трудностями и особенностями учебной работы отдельных учащихся, либо по группам, выделяя как тех учащихся, которые заслуживают поощрения, и тех, которые вызывают тревогу и опасения учителей
05 80 58 919 259 932 68 85 59 410 430 001 36 97 25 075 825 845 90 03 63 523 453 364 28 28 70 447 314 588 95 95 69 360 668 549 11 71 17 791 302 550 40
С наилучшими пожеланиями Авторы: доктор педагогических наук, профессор РАЕН Васильева Е.Е. и почетный доктор педагогических наук Васильев В.Ю.
