Эткинд 1995 — Эткинд А. М. Возвращение в контекст 5 фрагментов интеллектуальной биографии Л.С. Выготского // СаШет; 4и топае russe. 1995. Vol. 36. Р. 273-296.
1 Это желание выдерживать ритм выражалось и в других отношениях, например, в эмоциональной реакции Феликса, когда взрослый мальчик обгонял его при ходьбе.
Все что угодно, лишь бы человек зацепился за ваши слова и ждал продолжения. Лишь бы он задумался, запустил ассоциативную цепь, задействовал воображение и память. Конечно, само по себе это не делает собеседника вашим. Но — делает его бессознательное доступным, пока сознание занято. Открывает...
Так считали древние греки, и это высказывание актуально до сих пор. Уже в античном мире встречались люди, жившие по 100 лет. Этого почтенного библейского возраста достиг, в частности, философ Демокрит, первым предположивший, что все вокруг состоит из атомов. Его называли «смеющимся философом»....
Всего отраднее бывает тот культ, который воздает человек семидесятилетней матери, или великому мужу, уже дряхлому и ветхому, но все еще по временам дающему знать о прежней высоте своего духа взором, полным огня и вдохновения.
Мы говорим о способности к интеграции, в том числе внутри самого человека, а также о способности интегрировать все, чем бы этот человек ни занимался. В той мере, в какой креативность является конструктивной, объединяющей и интегрирующей, она зависит от внутренней интеграции человека.
ценно. Ведите разговор с мамой или свекровью в сфереее интересов, посмотрите на мир сее позиций. И тогда разговор про 200 граммов колбасы не покажется вам нелепым. Тем более помните, что и нас с вами такое может быть ждет.
Китайская армия быстро освободила от чжурчженей большой район, и осенью 1140 г. армия Юэ Фэя нанесла войскам династии Цзинь тяжелое поражение в провинции Хэнань. Теперь следовало оттеснить чжурчженей в их земли на Северо-Востоке. И тут пришел приказ императора, отзывающий Юэ Фэя и других...
Bartlett F. C. Thinking: An Experimental and Social Study. — London: George Allen & Unwin, 1958.
И. И. Лунин использовал для коррекции полоролевого поведения сочетание нескольких методов: дискуссии, разъяснений и рациональной психотерапии в работе с родителями, рациональной и игровой психотерапии в работе с детьми.
Именно с этой целью Он и пришел на землю — чтобы мы, одушевленные существа, смогли осознать себя как самих себя и в то же время как единое целое с Ним... (3003-1).