ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка, Кляйн МеланиКляйн МеланиПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.

DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М.
Страница 284. Читать онлайн

КРИМИНАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ У НОРМАЛЬНЫХ ДЕТЕЙ

275

больше страданий, чем можно предположить, а, кроме того, они являются ранним индикатором более серьезных нарушений в дальнейшей жизни.

В случае Петера я упоминала, что чувство вины играло большую роль принудительно повторять запрещенные действия снова и снова, хотя со временем эти действия приобретали совершенно иной характер. Можно считать за правило, что в каждом так называемом «непослушном» ребенке также действует желание быть наказанным. Я бы хотела процитировать Ницше и то, что он называл «бледным преступником», он много знал о преступнике, которым

1.

двигало ero чувство вины. Здесь мы подходим к самой сложной части моей работы: проблеме того, какое развитие должны пройти эти фиксации, чтобы сформировать преступника. На эгот вопрос трудно ответить, поскольку психоанализ еще мало занимался данной проблемой. К сожалению, у меня немного опыта, к которому я могу обратиться в этой очень интересной и важной области исследования. Однако случаи некоторых пациентов, напоминающих преступный тип личности, подсказали мне идею о том, как происходит это развитие. Приведу один случай, который кажется мне весьма поучительным. Двенадцатилетний мальчик, которого должны были отправить в исправительное учреждение, был приведен ко мне на анализ. Его проступки заключались во взламывании школьных шкафов, в склонности к воровству в целом, но преимущественно состояли в поломке вещей и сексуальных нападениях на маленьких девочек. У него ни с кем не было никаких отношений, кроме деструктивных; у ero друга, в общем, была такая же цель. У него не было особых интересов, и, казалось, он даже был равнодушен к наказаниям или поощрениям. Интеллект этого ребенка был намного ниже нормального, но это не было препятствием для анализа, который проходил довольно хорошо и, казалось, предвещал хорошие результаты. Несколько недель спустя мне сказали, что ребенок начал меняться к лучшему. К сожалению, по личным причинам, я должна была сделать долгий перерыв, когда ребенок уже в течение двух месяцев находился в анализе. На протяжении этих двух месяцев ребенок должен был приходить

' [См:. Ницше, Ф. Так говорил Заратустра // Ницше, Ф. Сочинения в 2 т.-

Т. 2 / Пер. с нем. — М.: Мысль, 1990. — С. 27.]

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М. Страница 284. Читать онлайн