Глава 3. Откуда это в нас
Мы продолжаем их передавать
Прошло время. Мы повзрослели. Теперь мы, став взрослыми, объясняем нашим детям, что надо экономить, не тратить деньги на глупости, что денег не хватает и мало ли чего они хотят. Теперь мы ставим границы. Мы рассказываем о тяжести денег. О ценности денег. Теперь мы говорим:
– Деньги просто так не даются!
Теперь наши дети, которые просят что-то купить, которые хотят что-то просто получить, вызывают у нас возмущение за что? Они не заработали!
Теперь наши свободные дети просят у нас смело и свободно, и мы, взрослые, объясняем им, что просить не надо, некрасиво, нехорошо, жди, пока тебе дадут. Рассказываем им, что им не нужна еще одна кукла или машинка. Что это глупости так много хотеть. Что он обойдется.
И я в данном случае не предлагаю ни в чем не отказывать детям. Я говорю о грамотном, тактичном, уважительном отношении к желаниям ребенка и аргументированном отказе, не унижающем его личность и не разрушающем представлений о том, что он может и должен хотеть, желать, мечтать, просить и получать.
Как говорила одна участница тренинга:
– Я осознала сейчас, что когда мой ребенок подходит ко мне и говорит: «Мам, дай мне денег, я хочу купить одну игрушку…» я говорю ему то же самое, что говорили мне родители: «Мало ли чего ты хочешь! У тебя уже достаточно игрушек. Надо же себя в чем-то ограничивать! Деньги с таким трудом достаются…»
И дело не в том, что я не даю денег на покупку новой игрушки, а в том, что я так это делаю. Что я при этом передаю все те же представления, какие передавали мне!..
Теперь наши современные, свободные и предприимчивые дети пытаются как-то по-своему заработать деньги, по-своему ими распорядиться но мы, «опытные» и «знающие» родители, убиваем в них эту предпринимательскую жилку.
Сколько историй о детях, об их свободе в способах сотворения денег я слышала на тренингах!
Ребенок после окончания учебного года пошел продавать в подземный переход не нужные ему старые учебники, карандаши и ластики.
Ребенок, которому купили кролика, сделал билеты, чтобы все приходящие посмотреть на кролика платили деньги.
Ребенок дал одноклассникам читать новый номер журнала, взяв за это деньги.
Все эти случаи вызывают бурное возмущение родителей. Как они смеют, эти дети, – хотеть денег, пытаться их зарабатывать, да еще такими способами! Но возмущение это, нотации или наказания отбивают у детей не только желание так «неправильно» зарабатывать деньги, но и желание их иметь, и веру в себя.
Мы передаем нашим детям это прямо, мы доносим до них эту «правду» через наше собственное отношение к деньгам, вещам, через наши действия и поступки.
Я была свидетелем однажды, как пожилая женщина уговаривала свою внучку не упрямиться и купить те сапоги, которые ей хочет купить мама.
– Не буду я носить эти сапоги! – упрямо твердила девушка. – Они немодные, они страшные!
– Но зато они практичные, тебе их хватит на несколько лет!
– Не надо мне на несколько лет! Я хочу такие, какие сейчас носят все девчонки!
– Мало ли чего ты хочешь, надо же уметь себя ограничивать!
– Не буду я себя ограничивать! Вот вы хотите, вот вы себя и ограничивайте, пусть мама такие сапоги носит!
– Но эти сапоги на один сезон! Ты же их один сезон поносишь и выбросишь!
– Да, выброшу! Что я, должна сапоги на всю жизнь, что ли, покупать?!
– Так они же денег стоят!..
Я, слушая этот разговор, подумала: как легко в одной беседе старшее поколение пытается передать младшему всю «правду» о деньгах!
Сейчас, с позиции прожитых лет, я вижу, как делала это сама. Когда моей дочери было шесть лет, мы пошли всей семьей в «Детский мир» покупать ей все необходимое в школу. И она притащила нас с мужем в отдел игрушек, к полкам, заставленным куклами. Она с восхищением смотрела на этих кукол и с лицом, на котором было написано что-то молитвенное, говорила мне:
– Мамочка, купи куклу! Ну купи! Ну хоть какую-нибудь!
Она обращалась ко мне, не к мужу, она уже понимала, что главный начальник по части денег в семье я. Это у меня надо было получить разрешение.
Я же в ответ привела ей целую кучу аргументов, начиная с того, что она уже идет в школу и поэтому должна забывать свои детские привычки, и кончая тем, что у нее дома целый ящик этих кукол и нечего тратить деньги на глупости!
Самое поразительное в этой истории, что я могла ей купить эту куклу. Был тот период, когда деньги в семье были. Я могла бы купить ей куклу. Дело было совсем не в деньгах. Но во мне самой тогда были очень сильные стереотипы на что можно тратить деньги, а на что нельзя. Поэтому я убедила дочь в том, что денег нет, что она должна это понимать. Дочь смирилась и замолчала.
В тот день, когда мы вышли из «Детского мира» с покупками, дочь плелась за мной и мужем огорченная. Потому что несмотря на покупки, которые мы сделали к школе, – новый ранец, туфельки, пенал не было самой главной и желанной покупки. Не было куклы!
Муж вдруг остановился и сказал:
– Подождите меня…
Он пошел обратно в магазин, быстро вернулся, держа руки за спиной. И, подходя к нам, протянул дочери куклу (душа его просто не выдержала, он не смог устоять перед ее «горем»).
Реакция дочери меня просто поразила. Она изумленно протянула руки к кукле и с выражением тихого ужаса прошептала:
– Украл?!
Я так убедила свою дочь в нашем бедственном положении, что кража куклы была единственным логичным объяснением ее появления! Так хорошо я внушила ей невозможность этой покупки.
Через несколько лет, когда она уже подросла и почти не играла в куклы, в моду вошли куклы Барби. И ситуация повторилась. Я могла купить ей эту куклу, точно могла. У меня были свободные деньги, на которые я могла ей купить десяток этих Барби. Но я не купила ей куклу.
Я стала говорить сухо и рационально, что она уже большая девочка, что ей уже поздно играть в куклы. Я говорила, как робот. Мне в голову не приходила простая мысль, что кукла ей нужна не потому, что она маленькая девочка, а потому что сама кукла в ее представлении необыкновенная! Что столько зависти в глазах моего ребенка, когда она смотрит на счастливых обладательниц Барби! Что ее ценность так могла бы повыситься в собственных глазах и глазах подружек, у которых уже была такая кукла! Если бы я только увидела сколько радости и удовольствия стоит за обладанием такой красавицей в парчовом платье, я бы поняла, как нужно было купить эту куклу! Но я ничего этого не видела и не хотела видеть. Для меня это была совершенно нефункциональная покупка.
И я не купила ей куклу и внесла тем самым ограничения и в ее желания, и в ее представления о возможностях и необходимости покупок для радости.
И как часто я потом встречала, наблюдала в жизни, как взрослые люди ограничивают, «обрубают» желания детей, формируя в них всю систему ограничивающих негативных представлений о деньгах.
И часто на тренинге, когда кто-то из участников говорит: «Ой, я давно уже освободился от этих стереотипов, я давно не живу в таких убеждениях, давно уже так не думаю и не делаю…» я спрашиваю:
– А что ты говоришь своему ребенку о деньгах, о возможности их получения, о свободе желаний? Говоришь ли ты ему, что деньги это прекрасно, что все в его силах, что надо много хотеть, много получать, легко отпускать деньги? Говоришь ли ты, что он ценность, что он достоин лучшего, что он должен мечтать, хотеть, верить в себя и создавать изобилие в своей жизни?
И, как правило, слышу один и тот же ответ:
– Нет, так я не говорю. Говорю, чтобы экономил, что деньги просто так не даются…
– Тогда так ли ты освободился от стереотипов, если говоришь своему ребенку то, что говорили тебе родители? Если не даешь ему каких-то других позитивных, «изобильных» представлений?
И всегда в таких разговорах находится кто-то, кто говорит:
– А не испортим мы этим ребенка, если будем ему такое говорить?
И я всегда отвечаю:
– Как боимся мы испортить ребенка тем, что он узнает о себе, что он ценный и достойный, что он может и должен жить достойно! Как мы боимся разбаловать, испортить ребенка осознанием возможностей, достатком, изобилием!
Но почему мы не боимся испортить наших детей (и портим!) недостаточностью, ограниченностью его желаний, его представлений о себе, о мире?! Почему мы не боимся испортить жизни наших детей нашими «нищенскими» убеждениями и программами, которые они скрывают?!
Много лет спустя, когда я сама освободилась от стереотипов, когда моя дочь уже стала взрослым человеком, – я купила ей куклу Барби.
Я зашла в «Детский мир», чтобы выбрать подарок моему внуку, ее сыну. И увидела Барби.
Я вдруг четко поняла, что я чего-то не сделала для своего ребенка. Я недодала ей то, что могла дать. Что должна была дать. Что могло позволить ей чувствовать себя любимой, ценной, что дало бы ей столько радости!
Я купила ей эту куклу.
И как она обрадовалась ей! Она, сама уже молодая мама, как маленькая девочка с восторгом сказала:
– Мам, у меня появилась Барби!
Мне стало легко на сердце. Пусть и с опозданием, но я дала ей то воплощение желания, на которое она имела право.