ПравообладателямПсихоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами, Анастасопулос Димитрис
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Димитрис Анастасопулос, Марго Водделл, Робин Андерсон djvu   Читать

Данная книга - третья из серии книг по психотерапии детей и подростков. В ней рассматривается психотерапевтический подход к лечению подростков с тяжелыми психическими расстройствами. В книге объединены терапевтический опыт и теоретические рассуждения ведущих терапевтов-психоаналитиков, работающих в различных странах Европы и принадлежащих разным "школам" психоанализа. Книга будет полезна психотерапевтам, клиницистам, преподавателям и студентам, изучающим психоаналитическую психотерапию.

Перевод с английского В.А. Соснина.







DJVU. Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. Анастасопулос Д.
Страница 184. Читать онлайн

184 хклкнА дувински

Вскоре возникла реальная угроза очередного психического срыва. Томас был принят в другую школу искусств, которую он теперь ненавидел. Заданий было очень много, и он чувствовал, что может с ними не справится. Томасу казалось, что один из учителей (мужчина) относится к нему предвзято, и это приводило ero в бешенство: он говорил, что все преподаватели — просто свиньи. Дома он начал вести себя более агрессивно по отношению к матери и отчиму, даже угрожал убить его. В приступе гнева он бросил школу, и когда он пришел на очередной сеанс, ero состояние было похоже на то, в котором он находился в самом начале лечения — он был полностью дезинтегрирован. Он сказал, что у него психическое расстройство, что он не может с этим справиться и что он не хочет продолжать терапию. Вместо этого он решил лечь в психиатрический госпиталь. Он был напуган и подавлен, он жаловался, что не может справиться со своей бессонницей. «Я как дерево с гнилой сердцевиной... я вконец испорчен. Я даже забыл, что когда-то любил Кэт». Томас сознавал, что находится на грани сумасшествия. В течение нескольких недель он нуждался в том, чтобы я поддерживала его надежду на будущее, и помогала ему обрести уверенность, что, несмотря ни на что, он найдет в себе силы преодолеть этот кризис.

В конце второго года психотерапии Томас подал заявление в престижную школу искусств, на этот раз на основной курс, и был в нее принят. Но несколько недель спустя он отказался от обучения, поскольку осознал, что не хочет становиться художником. Он чувствовал, что ни чему толком не научился и фактически остался без образования. Он решил снова возвратиться в школу, чтобы начать все с начала, и на этот раз получить реальное образование. Он сказал: «Быть может, я получу удовольствие от учебы >. Он поступил в колледж и записался на три базовых курса. Поначалу ему было очень трудно, поскольку он не привык заниматься систематически. Другие ученики были моложе ero, но ему удалось найти с ними общий язык. Он был крайне признателен своим учителям за поддержку и помощь, которую они ему оказывали.

Следующий кризис был вызван разрывом его отношений с Кэт, произошедшим перед ее поступлением в университет. Основная проблема состояла не в том, что у нее появился другой молодой человек, а в самом факте расставания. Разрыв вновь воскресил в Томасе чувства гнева, отчаяния и горечи. Но он не упал духом, пережил разрыв, и в итоге они с Кэт смогли остаться друзьями. Томас усердно работал над сдачей экзаменов и на лето устроился на работу, требующую большой физической нагрузки. К окончанию лета он был готов покинуть Лондон и начать учебу в университете.

Обложка.
DJVU. Психоаналитическая психотерапия подростков, страдающих тяжелыми расстройствами. Анастасопулос Д. Страница 184. Читать онлайн