Добро и зло - выбор длинною в жизньЮрий Новиков (PDF, стр. 74)

Важнейший вывод, который мог быть тогда сделан в результате первых опытов построения педагогической психологии, заключался в том, что сближение психологии с педагогической практикой возможно только на пути экспериментального исследования в самом процессе обучения и воспитания.

Петя спрашивает у меня, действительно ли я сам не знаю, сколько будет решений, или я-то знаю точно, а спрашиваю только для разговора. Признаюсь, что сам я знаю точно. Тогда мальчики вообще перестают понимать чего мнеещё надо. Выручил меня Дима. Он произнёс какую-то фразу... Откровенно говоря, я...

— Но что меня на самом деле беспокоит, это то, что Кев начал раздавать свои вещи; он даже отдал свой велосипед. Кажется, что его вообще ничего не интересует. Такое впечатление, что он не собирается оставаться здесь надолго.

Этот архетип "божественного ребенка" чрезвычайно широко распространен в очень тесно сплетен со всеми другими мифологическими аспектами мотива ребенка. Едва ли необходимо ссылаться на все еще живого "младенца-Иисуса", который в легенде о Христофоре обнаруживает все тот же самый типичный аспект...

74. Учите людей, как ловить рыбу. Если же им хочется иметь к своим услугам всегда готовое блюдо из неё, укажите им на другой стол.

Вспомните эпизод из «Золотого теленка» И. Ильфа и Е. Петрова. Остап Бендер, получив заветный миллион рублей, встречает Шуру Балаганова. И спрашивает у него, сколько тому требуется денег для полного счастья. Поразмыслив, Шура называет четкую цифру. Бендеру она кажется ничтожно малой, и он щедро...

1) Готов ли я заплатить за нее, не рассчитывая на ничего взамен? Готов ли я заплатить, зная, что ничего у нас не будет, что она уйдет, и мы больше никогда не увидимся?

Это описание подходит и к современному способу использования ходатайств о принудительной госпитализации.

Здесь, конечно, препятствие состоит в том, как проверить, изучает ребенок что-то или нет. Очевидно, что если ребенок не может сказать слово "РУКА" ("НАМО" англ.), то вы не сможете проверить его знает он это слово или нет, как вы можете проверить более старшего ребенка. Что ж, в этом случае вы...

Здесь, правда, следует добавить, что противодействие различным видам толпы требует различных ритмов. Как мы видели, превращению агрессивной толпы в экспрессивную (экстатическую) способствует быстрый ритм типа рока, твиста или шейка. На паническую толпу следует воздействовать ритмом иного типа, о...

– гармоничный тип отношений (преобладание равновесных отношений, рациональное разделение психологических ролей внутри семьи, умение разрешать возникающие противоречия)

Изготовка этого звука такая же, как номинально изготовка "Й" краткого в русском языке. Устанавливаем кончик языка у основания нижних зубов (отодвигается из ложбинки) Цьі) — [1] с твёрдым приступом!