ПРИЛОЖЕНИЕ 2

КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ СТОТТА

Карта наблюдения Стотта предназначена для изучения особенностей учеников, дезадаптированных к условиям школы. Может использоваться для различного возраста.

Дезадаптация предполагает невыполнение школьных требований вследствие нежелания, неумения, или неспособности ученика. Среди дезадаптированных выделяют два основных типа учащихся. Во-первых, это те ученики, которые создают серьезные проблемы для окружающих (педагогов, других детей, техперсонала) — так называемые трудные. Во-вторых, это ученики, которые сами страдают от трудностей, но не доставляют окружающим особых неприятностей — «страдающие» ученики.

Можно выделить три формы школьной дезадаптации: 1) преимущественно внешнюю — поведенческую; 2) преимущественно внутреннюю — психологическую и 3) смешанную.

Карта наблюдения Стотта, оценивающая степень и характер дезадаптации школьника, состоит из 16 комплексов-симптомов — образцов поведения, или симптомокомплексов (СК). СК представлены в виде перечней и пронумерованы I–XVI. В каждом СК образцы поведения имеют свою нумерацию. При заполнении карты наблюдения наличие каждого из указанных в ней образцов поведения у обследуемого отмечается знаком «+», а отсутствие знаком «―». Эти данные заносятся в специальную таблицу:

I-НД II-О III-У IV-TB V-HB VI-ТД VII-A VIII-КД IX-H Х-ЭН XI-HC…
1-я
2-я

Примечание. 1-я итоговая строка — результаты суммы «сырых» оценок (баллы); 2-я итоговая строка — выраженность СК от максимально возможной (%).

Таблица 1

Перевод первичных эмпирических показателей в «сырые» оценки

I-НД II-О III-У IV-TB V-HB VI-ТД VII-A VIII-КД IX-H Х-ЭН XI-HC XII–C XIII-УР XIV–CP XV-Б XVI-Ф
1-1 1-1 1-1 1-1 1-1 1-2 1-1 1-1 1-1 1-1 1-2 1-1 1-1 1-1 1-1 1-1
2-1 2-1 2-1 2-1 2-1 2-1 2-1 2-1 2-2 2-1 2-1 2-1 2-1 2-1 2-1 2-1
3-1 3-1 3-1 3-1 3-1 3-1 3-1 3-1 3-1 3-1 3-1 3-1 3-1 3-2 3-1 3-2
4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1 4-1
5-1 5-1 5-1 5-1 5-1 5-1 5-1 5-1 5-1 5-1 5-2 5-1 5-1 5-1 5-1
6-1 6-1 6-1 6-1 6-1 6-1 6-1 6-2 6-1 6-2 6-2 6-1 6-2 6-1
7-1 7-1 7-1 7-1 7-1 7-1 7-2 7-2 7-1 7-2 7-2 7-1 7-2 7-1
8-1 8-2 8-2 8-2 8-1 8-1 8-1 8-2 8-1 8-2 8-1
9-1 9-1 9-2 9-1 9-1 9-1 9-1 9-2 9-1 9-1 9-1
10-1 10-1 10-2 10-2 10-2 10-1 10-1 10-2 10-1 10-1 10-1
11-1 11-2 11-2 11-1 11-2 11-2 11-1 11-1 11-2 11-1
12-2 12-2 12-2 12-2 12-2 12-2 12-2 12-2 12-1
13-2 13-2 13-2 13-1 13-2 13-2 13-2 13-2
14-2 14-2 14-2 14-2 54-2 14-2 14-2
15-2 15-2 15-1 15-2 15-2 15-2
16-2 16-2 16-2 16-2 16-2
17-2 17-2 17-2
18-2 18-2
19-2 19-2
20-2 20-2
21-2
22-2
23-2
24-2

Примечание. Слева — номер утверждения, справа — балл.

Таблица 2

Перевод «сырых» оценок в процентные

I-НД II-О III-У IV-TB V-HB VI-ТД VII-A VIII-КД IX-H Х-ЭН XI-HC XII–C XIII-УР XIV–CP XV-Б XVI-Ф
0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0 0-0
1-4 1-3 1-5 1-5 1-3 1-5 1-5 1-7 1-8 1-6 1-9 1-14 1-11 1-25 1-6 1-17
2-9 2-6 2-11 2-10 2-5 2-10 2-9 2-13 2-17 2-12 2-18 2-29 2-22 2-50 2-12 2-33
3-13 3-10 3-16 3-14 3-8 3-14 3-14 3-20 3-25 3-18 3-27 3-43 3-33 3-75 3-19 3-50
4-17 4-13 4-21 4-19 4-11 4-19 4-18 4-27 4-33 4-24 4-36 4-57 4-44 4-100 4-25 4-67
5-22 5-16 5-26 5-24 5-13 5-24 5-23 5-33 5-42 5-29 5-45 5-71 5-56 5-31 5-83
6-26 6-19 6-32 6-29 6-16 6-29 6-27 6-40 6-50 6-35 6-55 6-86 6-67 6-37 6-100
7-30 7-23 7-37 7-33 7-18 7-33 7-32 7-47 7-58 7-41 7-64 7-100 7-78 7-44
8-35 8-26 8-42 8-38 8-21 8-38 8-36 8-59 8-67 8-47 8-73 8-89 8-50
9-39 9-29 9-47 9-43 9-24 9-43 9-41 9-60 9-75 9-53 9-82 9-100 9-56
10-43 10-32 10-53 10-48 10-26 10-48 10-45 10-67 10-83 10-59 10-91 10-62
11-48 11-35 11-58 11-52 11-29 11-52 11-50 11-73 11-92 11-65 11-100 11-69
12-52 12-39 12-63 12-57 12-32 12-571 12-55 12-80 12-100 12-71 12-75
13-57 13-42 13-68 13-62 13-34 13-62 13-59 13-87 13-76 13-81
14-61 14-45 14-47 14-67 14-37 14-67 14-64 14-93 14-82 14-87
15-65 15-48 15-79 15-71 15-40 15-71 15-68 15-100 15-88 15-94
16-70 16-52 16-84 16-76 16-42 16-76 16-73 16-94 16-100
17-74 17-55 17-89 17-81 17-45 17-81 17-77 17-100
18-78 18-58 18-95 18-86 18-47 18-86 18-82
19-83 19-61 19-100
20-87 20-65 20-95
21-91 21-68 21-100
22-96 22-71 22-58
23-100 23-74 23-61
24-77 24-63
25-81 25-66
26-84 26-68
27-87 27-71
28-90 28-74
29-94 29-76
30-97 30-79
31-100 31-82
32-87
33-89
34-92
35-95
36-97
37-100
38

Примечание. Слева — «сырые» оценки, справа — процентные.

Заполняющий карту наблюдения, сделав заключение о наличии или отсутствии очередного образца поведения, вписывает в столбец соответствующего СК номер образца поведения и справа от номера ставит знак «+» или знак «―». Образец поведения обладает неодинаковым информативным удельным весом. Поэтому при переводе первичных эмпирических показателей (+, -) в «сырые» оценки за одни образцы поведения дается 1 балл, за другие — 2 балла. Для этого пользуются таблицей перевода первичных эмпирических показателей в «сырые» оценки (см. табл. 1). В каждом СК баллы за образцы поведения суммируются. Затем суммы «сырых» оценок по каждому СК переводятся в процентные показатели, которые указывают на выраженность каждого из СК у обследуемого от максимально возможной (см. табл. 2). Таблица 2 построена следующим способом:

1. Суммируются все баллы по каждому СК из табл. 1.

2. Каждая из возможных «сырых» оценок делится на максимально возможную сумму и умножается на 100 %.

Психология bookap

Согласно утверждению Стотта, числовые показатели СК имеют ориентировочное значение. Поэтому при интерпретации обращаться с ними нужно осторожно. Кроме того, методика не стандартизирована. Целесообразно использовать ее результаты как ориентиры в индивидуальном подходе, но не как основания для диагноза.

С помощью квантилей числовые шкалы (от 0 до 100 %) разбиты для каждого СК на пять интервалов. Интервал от 0 до 20 % говорит о настолько слабой выраженности качества, что оно практически не присуще данному СК. Так, очень слабо выраженный СК V-HB может говорить о попытках ребенка установить хорошие отношения со взрослым, но не приятным для взрослого способом. Аналогично, интервал от 80 до 100 % свидетельствует о том, что здесь качество СК «переросло себя» и мы имеем дело с другим качеством. Для правильной интерпретации крайних интервалов особенно важно привлечение дополнительных сведений. Интервалы 20–40 %, 40–60 % и 60–80 %, соответственно, говорят о заметной выраженности, сильной выраженности и очень сильной выраженности качества.