Мудрая матрица, или Эффективное управление собственной жизньюМаксим Сумароков (PDF, стр. 68)

Charlton R. 1988. Lines and shadows. The Borderline Personality in Analysis. Wilmette, 111: Chiron Publications.

Вы останавливаетесь на мгновение, центрируетесь и перенаправляете фокус вашей концентрации (вершину треугольника) как можно точнее на свою задачу. Не то чтобы вы просто не обращали внимания на внутреннюю критику; скорее, вы настолько поглощены своей работой, что у вас просто не остается места...

Нормальный мужчина чувствует себя ущербным, если по каким-то причинам лишен сексуального самовыражения.

Много лет спустя она скажет о ней сыну: «Так звали женщину, которую я больше всех женщин на свете любила. А может быть — больше всех. Я думаю — больше всего» (Цветаева, 1989, с. 449).

Социальным инфантам присуща роль «вечного ребенка», которая оберегает личность от ответственности, им присуще бегство от выбора. Оборотная сторона социального инфантилизма – воинствующий социально-психологический нигилизм. Но как справедливо замечает И.С. Кон: «То, что кажется старшим юношеской...

В этих целях учебный материал определенным образом гуманизируется по некоторым правилам, которые отражают функциональную структуру памяти и мышления человека. Это позволяет уже в процессе обучения целенаправленно формировать необходимый современному специалисту набор предметно независимых...

Врожденные двигательные координации (во всяком случае в их типичной форме) и не выполняют эту функцию, а ключевые раздражители, воспринимаемые на завершающей фазе (да и на отдельных этапах поискового поведения), не познаются, а узнаются врожденным образом благодаря наличию врожденных пусковых...

Непосредственно перед тем, как выключить на ночь свет и отправиться спать, посидите рядом с "алтарем ярких сновидений" и еще раз мысленно представьте желаемое место действия будущего осознанного сна.

Я учусь в школе. Два года назад врачи обнаружили у меня рак. И я потерял все мои волосы после курса химиотерапии. Я боялся возвращаться в школу после 3 месяцев лечения в больнице. Но в тот день, когда я пришел в школу, я обнаружил, что весь мой класс — 56 девочек и мальчиков — обрили свои головы.

«Реалист» видит только поверхность вещей; он видит лишь проявленный мир, он может фотографически воспроизвести его в своем уме, он может действовать путем манипуляции вещами и людьми, как они предстают в этой картине. Безумец не в состоянии видеть реальность как она есть; он воспринимает...

Дается цепочка слов. Необходимо сочинить небольшой рассказ, начальным элементом которого будет первое слово а конечным — следующее за ним в цепочке данных слов.

Мной овладела какая-то лихость. Что-то внутри, будто вырвалось наружу, отпустив тормоза, убрав чувство неловкости. Кривая улыбочка (это я уже потом вспомнил), совершенно мне несвойственная скользила по губам.