2. Если хобби становится привычкой (увлечение перестало вам нравиться, но вы упорно продолжаете этим заниматься), то стоит от него отказаться, чтобы не тратить время впустую.
При фобиях используются приемы условно-рефлекторной психотерапии в виде постепенного предъявления ребенку раздражителей от приятных до непосредственно связанных с аффектом страха (Блей Е. А., 1940; Пивоварова Г. Н., Симеон Т. П., 1956; Файнберг С. Г., 1973; Захаров А. И., 1974). Широкое...
Вне сферы обучения путем механического повторения гораздо труднее определить, что же мы имеем в виду, когда говорим, что один учебный контекст "подобен" другому. Кроме, конечно, тех случаев, когда мы со спокойной душой возвращаем этот вопрос сторонникам эксперимента и говорим, что учебные...
в) правильно ориентироваться среди окружающих его коллегах, сотрудников, исполнителей и начальников
Но в отличие от подлинно непроизвольного внимания послепроизвольное внимание остается связанным с сознательными целями и поддерживается сознательными интересами. В то же время, в отличие от произвольного внимания, здесь нет или почти нет волевых усилий.
Несмотря на широкое разнообразие фокусов, иллюзионных трюков, все иллюзионное искусство основывается на 4 приемах
• Если человек позволяет вам поймать направленный на вас взгляд и удерживает его, прежде чем отвести глаза, это говорит о желании познакомиться с вами.
Множественные матери Взрослые, которые одновременно осуществляют интенсивную и непрерывную материнскую заботу о растущем ребенке.
Если вы всегда в состоянии боевой готовности, если вы полицейский или если вы самоубийца, вы, возможно, рванетесь внутрь, словно на учениях морской пехоты, производя при этом каратэистские выкрики и изображая кавалерию.
Общественная опасность лиц аддиктивной группы определялась в первую очередь психопатологическим фактором — наличием нарушений влечений, реализация которых представляла собой криминальный деликт. Из социально-психологических факторов повторного совершения ООД риск увеличивался в обеих группах за...
С другой стороны, мы знаем игры, в которых самый процесс де“ тельности еще не доставляет удовольствия, — игры, которые господствуют в конце дошкольного и в начале школьного возраста, и которы приносят удовольствие только в том случае, если их результат оказы
– Проводите, по крайней мере, половину свободного времени, упражняя ум и тренируя способности. Вот несколько советов, как это сделать