Психология интеллекта
Жан ПиажеЖан Пиаже (1896–1980) — выдающийся швейцарский психолог, логик, философ, один из основателей генетической психологии. Учился и работал в университетах Невшталя, Цюриха, Парижа, Лозанны, Женевы. Будучи профессором Женевского университета долгие годы руководил в качестве директора Международным центром по генетической эпистемологии при университете. В цикле исследований на детях разработал метод клинической беседы, а позже концепцию когнитивного развития детей как постепенного процесса, состоящего из нескольких стадий (другие названия: концепция стадиального развития психики или операциональная концепция интеллекта). Пиаже полагал, что развитие интеллекта является основой, стержнем психического развития. Он считал принципы этой концепции ключевыми для понимания эволюции мышления в разные исторические эпохи и для различных областей знания; разработал, исходя из этого положения, особое направление исследований, названное им в дальнейшем генетической эпистемологией. Теория, первые идеи и положения которой были сформулированы автором еще в первой половине прошлого века, остается актуальной и до настоящего времени оценивается специалистами как одна из наиболее продуктивных в лабораторно-экспериментальном и практическом исследовании.
Оглавление
- Предисловие к первому изданию
- Предисловие ко второму
изданию
- Часть первая. Природа
интеллекта
- Глава I. Интеллект и биологическая адаптация
- Глава II. "Психология мышления" и психологическая природа логических операций
- Часть вторая. Интеллект и сенсо-моторные функции
- Глава III. Интеллект и восприятие
- Исторический экскурс
- Теория формы и ее интерпретация интеллекта
- Критика психологии формы
- Различия между восприятием и интеллектом
- Аналогии между перцептивной деятельностью и интеллектом
- Глава IV. Навык и сенсомоторный интеллект
- Часть третья. Развитие мышления
- Глава V. Формирование мышления. Интуиция (наглядность) и операции
- Структурные различия между понятийным и сенсо-моторным интеллектом
- Этапы построения операций
- Символическое и допонятийное мышление
- Интуитивное (наглядное) мышление
- Конкретные операции
- Формальные операции
- Иерархия операций и их прогрессирующая дифференциация
- Определение "умственного уровня"
- Глава VI. Социальные факторы интеллектуального развития
- Заключение. Ритмы, регуляции и "группировки"