Научите себя думать!

Оглавление

• Предисловие

  ---

• ДЕЛЕНИЕ НА ГЛАВЫ

  ---

• ВАШЕ УЧАСТИЕ

  ---

• ЛИЧНЫЕ ЗАПИСИ И КОММЕНТАРИИ

  ---

• ВЫ И ВАШЕ «Я»

  ---

• 1 Мечта о невозможном: история Эдварда Хьюгса

  ---

• НАЧАЛО

  ---

• Я ПОЛУЧУ ОЦЕНКУ А

  ---

• ЭКЗАМЕНЫ: РЕЗУЛЬТАТЫ

  ---

• В КЕМБРИДЖЕ

  ---

• РЕЗУЛЬТАТЫ

  ---

• 2 Ваш мозг лучше, чем вы о нем думаете

  ---

• ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА О СОБСТВЕННОМ МОЗГЕ

  ---

• МОЗГ НЕ ОДИН

  ---

• ВЗАИМОСВЯЗЬ НЕЙРОНОВ МОЗГА

  ---

• МОДЕЛИ ВОСПРИЯТИЯ: ГЛАЗ-МОЗГ-ФОТОКАМЕРА

  ---

• ГОЛОГРАММА КАК МОДЕЛЬ МОЗГА

  ---

• КОЭФФИЦИЕНТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ (КИ) И НАШИ ТАЛАНТЫ

  ---

• МЛАДЕНЕЦ ― МОДЕЛЬ СОВЕРШЕНСТВА

  ---

• 3 Как сдерживаются силы человеческого мозга

  ---

• ПОЧЕМУ ПРОЯВЛЕНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ НЕ СООТВЕТСТВУЕТ ПОТЕНЦИАЛУ

  ---

• ВСЕГО ЛИШЬ ЧЕЛОВЕК!

  ---

• ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА

  ---

• 4 Читайте быстрее и продуктивнее

  ---

• ПРОБЛЕМЫ ЧТЕНИЯ

  ---

• ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧТЕНИЯ

  ---

• 1. Распознавание

  ---

• 2. Ассимиляция

  ---

• 3. Внутренняя интеграция

  ---

• 4. Внешняя интеграция

  ---

• 5. Сохранение

  ---

• 6. Воспроизведение

  ---

• 7. Коммуникация

  ---

• ПОЧЕМУ СУЩЕСТВУЮТ ПРОБЛЕМЫ ЧТЕНИЯ

  ---

• ДВИЖЕНИЯ ГЛАЗ ПРИ ЧТЕНИИ

  ---

• Скорость

  ---

• Движения

  ---

• Ускорение

  ---

• ПРЕИМУЩЕСТВА СКОРОЧТЕНИЯ

  ---

• МИФЫ О ЧТЕНИИ

  ---

• «Нужно читать слово за словом.»

  ---

• «Невозможно читать со скоростью, превышающей 500 сл/мин.»

  ---

• «При скорочтении невозможно оценить содержание читаемого.»

  ---

• «Средняя скорость чтения заложена природой и поэтому оптимальна.»

  ---

• ПРОГРЕССИВНЫЕ МЕТОДЫ ЧТЕНИЯ: ВСЁ БЫСТРЕЕ И БЫСТРЕЕ

  ---

• Метод применения средства зрительной наглядности

  ---

• Расширение фокуса

  ---

• Скоростное восприятие

  ---

• МОТИВИРОВАННАЯ ПРАКТИКА

  ---

• ОБУЧЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ МЕТРОНОМА

  ---

• 5 Память

  ---

• ВОПРОСЫ О ПАМЯТИ

  ---

• Тест 1. Запоминание во время заучивания

  ---

• Тест 2. Запоминание во время заучивания

  ---

• Тест 3. Воспроизведение после заучивания

  ---

• ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ТЕСТОВ И НОВЫЕ ВОПРОСЫ

  ---

• Ответы на вопросы теста 1. Запоминание во время заучивания

  ---

• Ответы на вопросы теста 2. Запоминание во время заучивания

  ---

• Ответы на вопросы теста 3. Запоминание после заучивания

  ---

• Запоминание во время заучивания: обсуждение результатов тестов 1 и 2

  ---

• Запоминание после периода обучения ― обсуждение результатов теста 3

  ---

• ПАМЯТЬ: МЕТОДЫ ПОВТОРЕНИЯ И ТЕОРИИ

  ---

• СПЕЦИАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ ЗАПОМИНАНИЯ И МНЕМОНИКА

  ---

• Тест 4. Системы запоминания

  ---

• Ответы на вопросы теста 4. Системы запоминания

  ---

• Системы

  ---

• «СНОГСШИБАТЕЛЬНЫЙ» ОБЪЕМ ПАМЯТИ

  ---

• 1. Синестезия (чувственность)

  ---

• 2. Движение

  ---

• 3. Ассоциация

  ---

• 4. Сексуальность

  ---

• 5. Юмор

  ---

• 6. Воображение

  ---

• 7. Числа

  ---

• 8. Символика

  ---

• 9. Цвет

  ---

• 10. Порядок и/или последовательность

  ---

• 11. Позитивность

  ---

• 12. Преувеличение

  ---

• СИСТЕМА ЦИФР И РИФМ

  ---

• «НЕВЫПОЛНИМОЕ» ЗАДАНИЕ

  ---

• 6 «Карты памяти»: введение

  ---

• УПРАЖНЕНИЕ И ОБСУЖДЕНИЕ

  ---

• КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА-НАПОМИНАНИЯ И ТВОРЧЕСКИЕ СЛОВА

  ---

• МНОГОЗНАЧНАЯ ПРИРОДА СЛОВА

  ---

• КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО ИЛИ СТАНДАРТНЫЕ ЗАПИСИ

  ---

• 7 «Карты памяти»: законы

  ---

• УПРАЖНЕНИЕ: «КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

  ---

• Пережитые трудности. ЛИНЕЙНАЯ ИСТОРИЯ РЕЧИ И ПИСЬМА

  ---

• ГОЛОВНОЙ МОЗГ И КАРТОГРАФИЯ ПАМЯТИ

  ---

• ЗАКОНЫ КАРТОГРАФИИ ПАМЯТИ

  ---

• 8 Карты памяти: передовые методы составления и использования

  ---

• ПРОГРЕССИВНЫЕ «КАРТЫ ПАМЯТИ»

  ---

• «КАРТЫ ПАМЯТИ» И ПОЛУШАРИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА

  ---

• «КАРТЫ ПАМЯТИ»: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

  ---

• КАРТОГРАФИЯ ПАМЯТИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ РЕЧЕЙ И НАПИСАНИИ СТАТЕЙ

  ---

• КАРТОГРАФИЯ ПАМЯТИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ЛЕКЦИЙ

  ---

• КАРТОГРАФИЯ ПАМЯТИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ВСТРЕЧ

  ---

• 9 Методика органического изучения «карты памяти» (МОИКП)

  ---

• ЛЕНИВЫЙ УЧЕНИК

  ---

• УЧЕБНИК ― ИСТОЧНИК УГРОЗЫ

  ---

• СТАРЫЕ И НОВЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

  ---

• Б: ПОДГОТОВКА

  ---

• ПРОЛИСТЫВАНИЕ

  ---

• ВРЕМЯ И ОБЪЕМ

  ---

• КАРТА ЗНАНИЯ И ПАМЯТИ

  ---

• ПОСТАНОВКА ВОПРОСОВ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ

  ---

• В: ПРИМЕНЕНИЕ

  ---

• ОБЗОР ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА

  ---

• ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ПРОСМОТР

  ---

• ВНУТРЕННИЙ ПРОСМОТР

  ---

• ПОВТОРНЫЙ ОБЗОР

  ---

• КОНСПЕКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА И КАРТОГРАФИЯ ПАМЯТИ

  ---

• 2. Растущая «карта памяти»

  ---

• ОТСРОЧЕННЫЙ ПОВТОРНЫЙ ПРОСМОТР

  ---

• ВЫВОДЫ: МЕТОДИКА ОРГАНИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ «КАРТЫ ПАМЯТИ»

  ---

• 10 Направления

  ---

• ПРОГРЕСС НАУКИ ЗА ПЯТНАДЦАТЬ ЛЕТ И КОНЕЦ СТАРЫХ МИФОВ

  ---

• ОБЗОР, УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ И ВОЗРАСТ

  ---

• Приложение

  ---

• 1. БРЕЙН-КЛУБ

  ---

• 2. ПРОДУКЦИЯ

  ---

• Аудиокассеты

  ---

• Видеокассеты

  ---

• Плакаты

  ---

• Комплекты «карт памяти»

  ---

• Совершенствуйте матрицу своей памяти 0-10000 (СЕМ3)

  ---

• 3. «УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ПЕРСОНАЛЬНЫЙ ОРГАНАЙЗЕР» (УПО)

  ---

• 4. УЧЕБНЫЕ КУРСЫ БЬЮЗЕНА

  ---

• Об авторе

  ---

• Цветные вкладки

  ---

• вкладка I

  ---

• вкладка II

  ---

• вкладка III

  ---

• вкладка IV

  ---

• вкладка V

  ---

• вкладка VI

  ---

• вкладка VII

  ---

• вкладка VIII

  ---