Два мальчика

Эту историю рассказала мне одна знакомая учительница, которая в прошлом году отдыхала на море.

В один из июльских дней она сидела на пляже и случайно услышала разговор двух маленьких мальчиков, которые играли поблизости. Пацанам было лет по семь. Сначала они весело барахтались возле берега в тёплой морской воде, а потом начали строить замок из песка. Немного устав от этого занятия, они уселись рядышком, неподалёку от моей знакомой, и разговорились. Один сказал другому:

— Я хочу стать банкиром, чтобы у меня было много денег. Куплю большую яхту и буду плавать далеко в море. Представляешь, океан, киты, дельфины… А ты? Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

Другой мальчишка почесал затылок и ответил:

— Чёрт. А я не знаю. Наверно, я не смогу стать банкиром. Говорят, что я не умею думать.

Ветер унёс окончание их разговора. А учительница задумалась о том, где второй мальчик успел почерпнуть такую веру в ограниченность собственных возможностей. Возможно, от другого учителя? Или от родителей? Ему всего семь лет, и если он не изменит своё мнение или кто-нибудь другой не поможет ему изменить его, это окажет отрицательное влияние на всю его жизнь. Кто-то «авторитетный» уже ограничил веру мальчика в собственные возможности: он уже считает себя человеком второго сорта.

Убеждения не являются истиной. Они конструируются окружением, которое организует и наше поведение. Каждый из нас живёт и действует по принципу, как если бы эти убеждения были истинными. И по принципу самоисполняющегося пророчества все наши собственные убеждения подтверждаются и становятся в итоге тоже «истинными»: вне зависимости оттого, ограничивают они или открывают нам новые возможности.

Наше счастье и одновременно наша беда заключаются в том, что мысль материальна.

Разум с помощью мысленной программы формирует внутреннюю реальность. А далее внутренняя реальность формирует реальность внешнюю. От качества мышления зависит качество жизни. Какой вы хотите видеть свою жизнь? Подумайте! Может быть, вы ещё и не мечтали по-настоящему?