Часть 2. КАК ДЕЛАЮТ ИНФАНТИЛОВ
Как правильно расти
Ответственность
Напомню, что ответственность — это часть стратегичности мышления. Ответственность — это принятие того факта, что последствия наступают после наших действий. И, следовательно, это мы их вызвали. И расплачиваться — тоже нам.
Вот, как про ответственность писал Дмитрий Леонтьев, известный российский психолог.
«Ответственность направлена в будущее и неразрывно связана со свободой. Отвечать — значит, понимать какие следствия я порождаю своими действиями (или бездействием), делать то, что приводит к желаемым последствиям, избегать того, что приводит к нежелательным. Принимать на себя ответственность за свои действия — значит признавать, что именно я — сам! — их совершаю. Отрицать ответственность — значит объявлять их какой-то своей непроизвольной реакцией («Я был вынужден»). Другими словами, отвечать я могу только за то, на что я могу реально влиять, причиной чего могу быть. Поэтому ответственность нельзя дать, вручить — её можно только взять на себя. Ответственный человек не боится неудачи и готов извлекать из неё уроки, ибо не считает себя единственной причиной событий и знает, что полной гарантии в этом мире нет.
Отвечать — значить знать, чего ты хочешь, понимать связь твоих действий со следствиями и иметь мужество выбирать. И понимание, и решение, и мужество требует усилий, а поскольку на исход событий влияют и другие силы, сделанная ставка не всегда приводит к выигрышу. Отсюда понятно стремление расслабиться, уйти от ответственности и пустить всё на авось. Убедив себя: что бы мы ни делали, результат от этого не зависит, — мы посвящаем огромную часть жизни (а иногда и всю её) инфантильным играм, которые не могут иметь никаких жизненных последствий, кроме тех, которые мы сами им произвольно приписываем.
Подчеркну — Леонтьев говорит прямо: ответственный человек всегда понимает связь своих действий с последствиями.
Почему не все такие продвинутые? Потому что взрослые не позволяют детям установить (заметить, отследить) эту связь.
Как бывает обычно — ребёнок напортачил, взрослый исправил, а ребёнка наказал. Ты заметил здесь ошибку?
Да, точно. Исправлять должен не взрослый, а ребёнок. Взрослый может подсказать, поддержать морально, может быть, чуть-чуть подтолкнуть. Но исправлять должен ребёнок!
Это важно — исправлять должен тот, кто наломал дров. То есть — не родитель, а ребёнок.
И ругать — бесполезно. Любой ребёнок уже в десяти годам приобретает иммунитет к родительской ругани и способен выносить безо всяких потерь до трёх часов нотаций, криков и оскорблений.
Ты хоть обкричись — его это не изменит. Постоит, послушает и пойдёт себе дальше. А надо — чтобы он усвоил урок. Вот пускай и исправляет сам.
Понятно дело, что не всегда ребёнок может исправить то, что натворил. Но он всегда может поучаствовать в исправлении.
Разлил воду — вытри. Разбил чашку — склей. Получил двойку — исправь. Попал в сложную ситуацию — выкручивайся.
Родитель поможет и поддержит, но всего за тебя делать не станет.
Когда ты, родитель, нагружаешь ребёнка ответственностью, ты доносишь до него простую мысль — у любого действия есть последствия. И последствия эти бывают ну очень разные. Так что стоит хорошенько подумать, прежде чем делать.
Если все последствия за подростка расхлёбывает родитель, то ребёнок пребывает в опасной иллюзии, что действия и последствия связаны слабо.
По крайней мере, плохие последствия живут сами по себе и никакие действия к ним не приводят. Ну не считать же ругань родителей печальным последствием. Подумаешь, беда! Поорут и перестанут.
Нагружай, нагружай детей ответственностью. Они потом только спасибо скажут.
