Глава VII
Драчуны и забияки: что делать?
Психологи описали характерные признаки разгневанного ребенка. Вот эти критерии120.
120 Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. СПб., 2000. с. 151.
Ребенок | Часто | Редко |
1. Спорит, ругается с взрослыми | ||
2. Теряет контроль над собой | ||
3. Винит других в своих ошибках | ||
4. Завистлив, мстителен | ||
5. Сердится и отказывается что-либо сделать | ||
6. Специально раздражает людей | ||
7. Отказывается подчиняться правилам | ||
8. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих, что раздражает детей и взрослых |
Сосчитайте количество положительных ответов в графе «часто». Если 4 из 8 предложенных критерия проявляются у ребенка в течение 6 месяцев и больше, то можно предположить, что он является агрессивным.
Анкета «Признаки агрессивности»[121]
Ответьте, пожалуйста, на каждое утверждение:
Ребенок | Часто | Редко |
1. Кажется, что злой дух временами вселяется в него | ||
2. Не может промолчать, если чем–то недоволен | ||
3. Иногда ему без всякой причины хочется выругаться | ||
4. Часто не по возрасту ворчлив | ||
5. Когда кто–то причиняет ему зло, он старается отплатить ему тем же | ||
6. Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки | ||
7. Порой он так настаивает на чем–либо, что окружающие теряют терпение | ||
8. Он не прочь подразнить животных | ||
9. Очень сердится, если ему кажется, что кто–то над ним подшучивает |
10. Подчас у него вспыхивает желание сделать нечто плохое, шокирующее окружающих | ||
11. В ответ на обычные распоряжения стремится все сделать наоборот | ||
12. Неудачи вызывают у него сильное раздражение и поиск виноватых | ||
13. У него нередки периоды мрачной раздражительности | ||
14. Когда он раздражается, то кусает губы, сжимает кулаки, бледнеет (краснеет) | ||
15. Легко ссорится и вступает в драку | ||
16. Старается общаться с младшими и физически более слабыми | ||
17. Не считается со сверстниками, не уступает, не делится игрушками и т. д. | ||
18. Уверен, что любое задание выполнит лучше других | ||
19. Считает себя самостоятельным и решительным | ||
20. Любит быть первым, командовать, подчинять себе людей |
Положительный ответ на каждое утверждение оценивается в 1 балл. Подсчитайте, сколько баллов, по Вашему мнению, набирает исследуемый ребенок.
Высокая агрессивность — 15–20 баллов.
Средняя — 7–14 баллов.
Низкая — 0–6 баллов.
Когда родители не уделяют своему чаду достаточного внимания, он добивается его любой ценой: капризами, жестокостью по отношению к сверстникам, вещам, игрушкам и т. д. Особенно настораживает, если ребенку нравится хулиганить, кого–то намеренно обижать, причинять боль. Здесь не обойтись без квалифицированной помощи психиатра или психотерапевта.
Досаду и гнев нельзя загонять внутрь. Напротив, нужно учить детей правильно их выражать. К примеру, предложить малышу сначала поиграть: «выплюнуть» гнев в «специальный стаканчик», «подраться» с игрушечным пауком или поколотить боксерскую грушу. Затем сам ребенок должен определить, из–за чего он разозлился, правильно ли себя вел и как впредь нужно поступать, если раздражаешься или чего–то хочешь. Порой этого бывает достаточно, чтобы вспышки злости не повторялись или стали реже.
Общение с родителями по душам имеет огромное значение. Возможность высказать наболевшее и быть понятым — простой и эффективный шаг к преодолению отрицательных эмоций. Если близкие не желают и не стараются разобраться в причинах агрессивного поведения сына или дочери, равнодушны к их внутреннему миру, дети чувствуют себя в семье одинокими и лишними. Именно поэтому они и ополчаются на весь мир и самих себя.
Чтобы избежать этого, специалисты предлагают родителям несколько рекомендаций:
1. Приучать детей нести ответственность за свои поступки и не перекладывать вину на других.
2. Обучать ребенка выплескивать гнев социально приемлемыми способами (к примеру, рвать бумажки, стучать надувными игрушками, пластиковыми бутылками); записать его в спортивную секцию; давать возможность выпускать «пар» посредством игр–соревнований и т. п.
3. Помогать ребенку адекватно оценивать собственные переживания и эмоциональное состояние тех, кого он обижает.
4. Объяснять ребенку, почему нельзя самоутверждаться, унижая других людей.
5. Развивать у детей чувство сопереживания сверстникам, взрослым, живой природе.
Зло побеждается добром и любовью, пониманием и всепрощением. Надо учить ребенка не только умению постоять за себя, но и умению быть миролюбивым, прощать и самому просить прощения, признавать и исправлять свои ошибки. Как это сделать? Например, подойти к обидчику–драчуну и угостить конфетой, поделиться игрушками. Тогда, возможно, и у самого конфликтного, недоброжелательного ребенка потеплеет сердце. Конечно, не моментально, но будет сделан хотя бы маленький шаг на пути к добру.
О том, как формировать склонность к миролюбию, рассказывается в интересной книге немецкого психолога К. Бютнера «Жить с агрессивными детьми». Из нее родители и воспитатели узнают, как организовать досуг и игровое взаимодействие детей без злобных выпадов в адрес друг друга. Важная задача родителей — помочь сыну или дочери приобрести настоящих, преданных друзей. Если это удастся сделать, проблем с воспитанием значительно поубавится.
Обычно ребенок воспроизводит то, что видит. Если папа поднимает руку на маму, малыш думает, что так и надо, и копирует эту модель поведения… Серьезная ошибка взрослых — отвечать агрессией на агрессию. Тем самым они провоцируют ответную жестокость. Поэтому начинать нужно с себя: обуздывать собственные страсти. Это непременно поможет и детям.
И последнее. Без помощи Божией вылечиться от какой–либо страсти нереально. Все усилия разобьются о неприступную скалу, если не приобщать ребенка к традиционным духовным ценностям, если не прививать желание обращаться к Богу и Его святым, исповедоваться и причащаться.