Сексуальность, гендер, брак: новые реалии XXI века (PDF, стр. 73)


📖 PDF. Сексуальность, гендер, брак: новые реалии XXI века. Узлов Н. Д. Страница 73. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Узлов, "Сексуальность, гендер, брак: новые реалии XXI века"

Читайте еще:

Глава первая

Развитие этой зоны — процессы миелинизации в ней — происходит скачками. Первый скачок датируется 3,5–4 годами. Ребенок берет под контроль свое поведение (в его элементарных формах), начинает думать о том, что он будет делать, то есть у него в голове появляются какие-никакие планы. Второй скачок...

Часть I ОРИЕНТИРОВАНИЕ СЕБЯ

Давайте рассмотрим некоторые трудности, о которых рассказывали участники такого эксперимента. Это, может быть, не те камни преткновения, что у вас. Мы говорим о них для того, чтобы вы получили некоторое представление о диапазоне реакции на этот эксперимент, чтобы показать вам, что не ожидается...

Глава 13. Домашние задания как часть терапии.

Активное участие пациента в проектировании домашних заданий нередко приводит к тому, что пациент придумывает новые эффективные способы их выполнения. В этом случае полезно попросить пациента конкретизировать идею и разработать план ее реализации. Например, одному пациенту пришла идея озвучивать...

Есть разряд людей, которые в ревности видят любовь. Любовь без ревности это не настоящая любовь. Истинная любовь должна сопровождаться ревностью, грубостью и даже колотушками… И чем резче эти колотушки, тем, значит, крепче эта любовь… Однако таких любителей сильных ощущений немного, да многие и...

Предисловие

Теневая сторона человечества нависает над всеми нами, омрачая небо своими смертоносными лучами и атомными бомбардировщиками. И тем не менее человек, это крошечное существо, подвергающееся уничтожению неисчислимыми ордами, всегда ухитряется выжить; Давид неизменно одерживает победу над Голиафом....

Глава XVI,. управление стабильными отношениями: ваши измены

Итак, каковы же выводы? Вам надо не личность свою перестраивать (о необходимых косметических переделках поговорим ниже), а вначале изменять свои установки, взгляд на мир и на себя самого.

6. Действуйте

Конкретные комплименты обычно кажутся людям более искренними, чем общие. Когда люди говорят нам приятное о каких-то деталях, нам невольно хочется поверить им. Нам хочется думать, что за этой лестью скрывается правда. И мы можем сказать, что человек, сказавший нам комплимент, в самом деле кое-что...

Николай Левашов

Как-то в марте он предложил мне познакомиться с «космической» женщиной. Мы вместе приехали к ней в подмосковный город Видное, где и состоялось моё первое знакомство с Мзией Соломония. Её здоровье было подорвано её целительской работой, в силу того, что она всё брала на себя. После того, как она...

На самом простейшем уровне он чувствовал острую неуверенность в себе и безнадзорность

Такая позиция может глубоко укорениться, и человек будет упорно ее защищать, несмотря на все препятствия на этом пути и недостатки самой пози

Теоретическая сторона этого противоречия имеет свои истоки в представлении Пиаже о проблеме обучения и развития

нами почти до самого конца и подготовлено все для окончательного выяснения мысли. Дело заключается в том, что те же самые обстоятельства, которые создают ‘иногда в устной фечн возможность чисто предикативных суждений ‘и которые совершенно отсутствуют в письменной речи, являются постоянными ни...

22. Общая характеристика представления как психического познавательного процесса

Необходимо также подчеркнуть следующую очень важную особенность представлений. С одной стороны, представления наглядны, и в этом они сходны с сенсорными и перцептивными образами. С другой стороны, общие представления содержат в себе значительную степень обобщения и в этом отношении они сходны с...

РАЗДЕЛ III. Практические аспекты общения

Прямое внушение требует создания определенных условий. Внушающее воздействие будет более сильным, если исходит от хорошо знакомого учителя, чем от другого, не ведущего занятий в данном классе. Способствует внушению доброжелательное отношение учителя к ученику, уверенность речи и вида учителя....