Участники делятся на две группы и становятся в две шеренги напротив друг друга.

Пара участников, которая стоит в начале «коридора», проходит внутри «коридора», выполняя одно движение, например подпрыгивая или разводя руками и т. п.

Участники не договариваются о том, какое движение они будут выполнять.

Затем проходит следующая пара и т. д.

Когда все участники выполнили задание, участники объединяются в четверки, потом в восьмерки и затем проходят по комнате вместе, выполняя одно движение.

Ведущий сообщает группе приблизительно следующее: «Все мы знаем, что пингвины живут в Антарктиде и бывает им там очень холодно. Они вытягивают руки вдоль туловища и, переваливаясь с ноги на ногу, сбиваются в стайку и постепенно перемещаются в хаотичном порядке: из центра на периферию и обратно». Задача участников — встать как можно плотнее и, изображая пингвинчиков, тереться друг о друга, тем самым перемещаясь от центра скопления к краю и наоборот. Необходимо, чтобы каждый участник побывал в центре, то есть «погрелся».

Участники становятся в одну шеренгу (или стоят по кругу), повернувшись лицом в одну сторону.

Ведущий хлопает в ладоши, на каждый хлопок участники должны прыгнуть, повернувшись на 90 градусов.

Задание выполняется молча. Задача — всем повернуться в одну сторону. Ведущий прекращает хлопки, когда все участники стоят лицом в одну сторону.

Упражнение проводится в группе из 12 человек (возможно 13–14). Участники сидят в кругу. Группа — это большие часы.

Ведущий определяет цифры каждого игрока на циферблате часов. Затем он называет время, например 18:40, тогда сначала тот, на чьей цифре стоит часовая стрелка, хлопает в ладоши, а потом тот, на чьей цифре стоит минутная, говорит «бом».

Если обе стрелки смотрят на одного человека, то он сначала хлопает в ладоши, а потом говорит «бом».

Если участников больше чем 12, то время называют 13-й и 14-й поочередно.

Ведущий называет время в быстром темпе, так, чтобы участники быстро переключались и прикладывали усилия к тому, чтобы следить за тем временем, которое называется.

Однако задача ведущего здесь еще сложнее, так как он должен следить за правильностью выполнения заданий участниками.

Участники делятся на две команды и быстро по очереди называют то, что возьмут с собой в поход.

Повторять названные вещи нельзя.

Аналогично проводятся игры «Что лежит у бабушки в сундуке», «Во что одет наш ведущий» и т. д.

Участники стоят в кругу.

Первый начинает выполнять какое-либо движение (например, копать). Второй (скажем, его сосед слева) спрашивает: «Вася, что ты делаешь?»

Он отвечает, например: «Играю в теннис».

Второй участник начинает выполнять движения, как будто он играет в теннис.

Следующий его спрашивает: «Петя, что ты делаешь?»

Он отвечает что-то (что еще не говорили) и игра продолжается.

Участникам, сидящим в кругу, раздаются карточки, на каждой из которых написана одна буква алфавита (всего 33 карточки, поскольку в русском алфавите 33 буквы), ничего страшного, если у кого-то окажется 2 или более карточек.

В центр круга ставится стул, и по команде участникам предлагается сложить все карточки в алфавит, чтобы нижней карточке соответствовала первая буква алфавита, а верхней — последняя.

Ведущий проверяет правильность выполнения задания, и если участники не справились с заданием, все повторяется вновь.

Играющим необходимо не только быстро восстановить в памяти алфавит (для усложнения задания можно раздать латинский или греческий алфавит), но и следить за тем, когда нужно положить свою карточку, чтобы не ошибиться и не задерживать группу.

Участники по кругу называют предметы (которые можно увидеть, а не абстрактные понятия) на заданную букву.

Ведущий хлопает в ладоши.

Задача участников, не договариваясь, выбросить одинаковое количество пальцев на руках. Если задача не решена, делается очередная попытка.

Все участники сидят в кругу и вместе выполняют следующие действия: 1 раз стучат по коленям, 1 раз хлопают в ладоши, 1 раз щелкают пальцами левой руки, 1 раз щелкают пальцами правой руки.

Водящий начинает и на щелчок левой руки называет свое имя, а на щелчок правой руки — имя кого-нибудь из круга.

Тот человек, чье имя назвали на щелчок левой руки, называет свое имя, а на щелчок правой руки — имя следующего участника и т. д.

Группа участников делится на две части.

Первые (I) образуют внутренний круг, вторые (II) – внешний.

Участники I двигаются по часовой стрелке, участники II — против, и приговаривают такие слова:

Мой мохнатый серый песик у окна сидит,

Мой мохнатый серый песик на меня глядит.

Б-И-Н-Г-О,

Бинго звать его.

Когда слова заканчиваются, участники обоих кругов останавливаются друг перед другом, таким образом получаются пары, партнеры обмениваются рукопожатиями и называют свои имена. Игра продолжается.

Играющие образуют два равных по количеству людей круга.

Стоящие во внутреннем круге поворачиваются лицом к внешнему.

Звучит музыка, играющие в кругах движутся в противоположные стороны. После прекращения музыки участники игры останавливаются друг перед другом, знакомятся, называя имена.

Далее вновь звучит музыка, только уже теперь, двигаясь в разные стороны и пробегая мимо знакомого, участники машут ему рукой.

Музыка перестает играть, появляются новые знакомые. Игра продолжается.

Один из участников хлопает себя по коленкам и говорит: «Ежик-ежик (свое имя), ежик-ежик — ты!» и показывает на кого-нибудь из круга.

Тот, в свою очередь, говорит те же слова, только называет свое имя и так далее по цепочке.

Ведущий называет свое имя.

Далее, по часовой стрелке, следующий участник называет имя ведущего и свое. Участник № 5 и так далее называет имена не всех, начиная с ведущего, а только троих участников перед собой, то есть № 5 называет имена № 2, № 3, № 4 и свое имя.

Все участники сидят в кругу.

Передают друг другу игрушку. Тот, у кого она в руках, называет свое имя и прилагательное на первую букву своего имени, которое бы его характеризовало.

Ведущий становится в центр комнаты и, изображая Кремль, определяет стороны света: север, юг, запад, восток. После чего и предлагает участникам построить карту московского метро и встать на то место, где находится его станция.

В финале упражнения «север» может поприветствовать «юг», «запад» — «восток».

Эта игра дает возможность участникам найти еще что-то общее между собой (может оказаться, что кто-то живет рядом, а кто-то живет в таком районе Москвы, который мало кто знает), поближе познакомиться.

А в дальнейшем, может быть, ездить друг к другу в гости.

Участники делятся на две команды, выстраиваются друг напротив друга и по сигналу ведущего перестраиваются в своих командах по разным признакам: по росту, по размеру обуви, по цвету обуви от светлой к темной, по первым буквам имен (от А до Я).

Играющие сидят в кругу.

Первый называет свое имя, второй — имя первого и свое, третий — имена первого, второго, потом — свое и так далее, пока круг не замкнется.

В итоге последний в круге говорит имена всех играющих, а затем и свое. Легче, конечно, быть первым, но последним — полезнее.

Участники сидят в кругу.

Водящий выходит в центр круга.

Ему понадобится мягкая игрушка или теннисный мячик. Водящий кидает этот мячик кому-либо из участников.

Если он говорит «цып!», то тот, кому он кинул мяч, называет имя своего левого соседа, если «цап!», то имя своего правого соседа.

Водящий считает до трех, если участник не успел назвать имя соседа или назвал его неправильно, то он становится водящим.

Если водящий подкидывает мячик и говорит «цып-цап!», то все меняются местами, а он старается занять свободное место.

Тот, кому не хватило свободного места, становится водящим.

Участники сидят в кругу и вытягивают вперед руки ладошками вниз.

По кругу заканчивают фразу «Я никогда не…», например: «Я никогда не пил кофе», тот, кто пил кофе, убирает один палец.

Выигрывает тот, у кого к концу игры останется наибольшее количество «неубранных» пальцев.

Участники сидят в кругу.

Ведущий называет свое имя, его левый сосед называет № 1, следующий — № 2, третий — свое имя, четвертый — № 4, пятый — № 5, шестой — свое имя и т. д. Участники считают, но вместо 3, кратного 3 и содержащего цифру 3 числа называют свое имя.

Должно пройти несколько кругов, чтобы все могли назвать свое имя.

Есть такой вариант этой игры: № 3 называет имя ведущего и свое, № 6 — имя ведущего и т. д.

Участники становятся в круг, водящий выходит на середину.

Задача играющих — установить контакт с товарищем на противоположной стороне круга (визави) только с помощью взгляда.

Нельзя произносить звуки и делать движения для привлечения внимания. Как только они установили контакт, они должны одновременно поменяться местами, пробежав через середину круга.

Водящий, в свою очередь, внимательно наблюдает за участниками и старается догадаться о перемене мест, чтобы занять место одного из перебегающих. Тот из игроков, кто не успел встать в круг, то есть на его место встал водящий, становится новым водящим.

Участники сидят в кругу.

Каждый называет себя любым животным (названия животных не должны повторяться). Самое главное — запомнить, какие животные есть в зоопарке.

Один водящий выходит в круг. Один стул остается пустым.

Тот участник, который сидит по левую сторону от пустого стула, ударяет правой рукой по стулу и называет любое животное.

Тот участник, который назвал себя этим животным, садится на этот стул. Освобождается другой стул. Все повторяется.

Задача водящего — пока не занято место и не названо животное, сесть на пустой стул.

Если стул занят или животное названо, водящий не имеет права садиться на этот стул.

Все участники хаотично двигаются по комнате.

Ведущий говорит: «Дотронься до…» и называет какой-либо цвет; все должны найти этот цвет на одежде других участников и дотронуться до него.

До своей одежды дотрагиваться нельзя.

Тот, кто дотронулся последним, выбывает из игры.

Все сидят в кругу.

Ведущий сидит так, чтобы его было всем хорошо видно, его стул как бы отделен от всех остальных.

Можно посадить участников полукругом.

Ведущий говорит: «Есть ли у нас ладони? (участники показывают).

А колени? (кто-то неизбежно хлопает ладошкой по коленке). Отлично! Именно так выходят кони на поле ипподрома. Все вместе — медленное поочередное похлопывание по коленям. – Кони вышли на старт — одной рукой бьем по колену, как бы взрывая землю. – Старт! Побежали! – быстрое похлопывание. – Бежим! Бежим! По мостовой! – удары кулаками в грудь поочередно (а-ля Кинг-Конг). – По песочку — быстро тереть ладонями друг о друга. – По болоту! – быстро захватить пятернями колени и вертикально поднять руки с громким чмоканьем. – Барьер! – руками описывается полукруг на уровни груди». И так далее.

Можно придумать свои варианты «пересеченной местности». Все это быстро чередуется в любой последовательности. Финал: Скоро финал! – быстро хлопаем. – Приближаются трибуны! Трибуна девочек. Девочки, кричим! А вот трибуна мальчиков! Ребята, давай! – Возгласы. – Вот финиш. Ура! Мы победили!

Играющие сидят вплотную друг к другу.

Левая рука каждого играющего лежит на правой коленке левого соседа, а правая — на левой коленке правого соседа. Если круг не замкнут, то крайние кладут одну руку себе на колено. Задача — по очереди рук хлопать по коленкам.

В процессе игры нужно быстро хлопать ладонью по колену, не нарушая последовательности в руках.

Если кто-то хлопнул не в свою очередь или далее просто поднял руку, то его «ошибившаяся» рука выбывает из игры (убирается за спину).

В итоге остается один или несколько победителей. Для повышения интереса нужно в процессе игры держать высокий темп, а в конце — вручить призы, что, впрочем, необязательно.

Еще одним вариантом этой игры, придуманным студентами факультета педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета, может стать отбивание ритма известной детской песенки «Чебурашка».

Ведущий объясняет: сначала нужно просто ходить по комнате со словами: «Молекула — хаос, молекула — хаос…» А потом при неожиданном выкрике ведущим какого-либо числа (например, «Три!») все должны объединиться в команды по столько человек, какое число было названо (в нашем случае по три человека).

Потом продолжается дальнейшее брожение «свободных электронов», и снова команда.

Окончание игры: «Молекула — хаос, молекула — хаос…» и выкрикивается общее число участников в группе.

Участники стоят в кругу, держась за руки. Водящий находится в центре круга и наблюдает.

Первый игрок говорит: «Я посылаю письмо, например, Тане». (Единственное условие — Таня не должна быть ближайшим соседом.) И пожимает руку соседу. Тот передает «импульс» пожатия следующему игроку, тот — следующему и т. д.

Когда Таня почувствует «импульс», она говорит: «Я письмо получила» и отправляет письмо еще кому-нибудь.

Задача водящего — заметить человека, передающего «импульс». Если ему это удалось, то водящим становится тот, кого угадали.

Участники стоят в кругу, взявшись за руки.

Водящий отворачивается и считает до 10. За это время все играющие, не размыкая рук, запутываются между собой (закручиваются, переступая через руки, проходя под руками).

После окончания счета участники останавливаются.

Задача водящего — распутать игроков до исходного положения.

Участники стоят в кругу, взявшись за руки.

По сигналу ведущего играющие, не размыкая рук, запутываются между собой (закручиваются, переступая через руки, проходя под руками).

После этого ведущий пускает «электрический ток» по цепи: хлопает по плечу одного из участников, тот кричит «ой!» и пожимает руку соседу, тот в свою очередь кричит «ой!» и передает импульс следующему и т. д. Если ток по цепи бежит медленно, то нужно увеличить темп.

Когда импульс вернется к 1-му игроку и цепь замкнется, «электричество» нужно «заземлить»: для этого все вместе по знаку ведущего подпрыгивают.

Все участники толпятся на одном условно ограниченном пространстве. Ведущий говорит о том, что они оказались в автобусе в час пик и ему с задней площадки нужно пробраться к водителю за билетом.

Далее все как в настоящем автобусе: реплики, локти и т. д. Но все-таки участники, стоящие на пути ведущего, позволяют ему пройти, хоть и с усилием.

Затем следующий игрок находит причину для продвижения по автобусу и начинает свой путь.

Игра продолжается до тех пор пока каждый участник не пройдет этот сложный путь.

Участники делятся на две равные команды.

Их задача — связать гирлянду из своей одежды.

У кого гирлянда длиннее, тот и победил.

Один участник становится «скульптором», еще двое добровольцев — «пластилином», «глиной», то есть тем материалом, из которого необходимо будет «лепить фигуры».

Будущим «скульптурам» завязывают глаза.

Группа участников, которые стали наблюдателями, загадывает двух персонажей одной сказки, например: Красную Шапочку и Волка, или Мальвину и Пьеро и т. д. Только загадывают они так, чтобы сами персонажи не знали, кого из них «лепят».

«Скульптор» начинает свою работу. Когда она завершена, «скульптурам» развязывают глаза.

Ведущий называет им сказку, персонажами которой они являются, но самих персонажей не называет. Они начинают диалог, в процессе которого пытаются понять, кого они играют.

Ведущий приносит для этого упражнения очень большое яблоко. Участники по очереди откусывают кусочек от яблока и передают яблоко соседу справа.

Тот, кто съедает последний кусочек, – «жадина».

Можно принести больше яблок, например два, и второе яблоко передавать в другую сторону. Тогда у вас будет много «жадин».

Участники сидят в кругу.

Ведущий говорит, что сейчас мы попали на трассу, где с огромной скоростью проносятся машины. А едем мы так: я резко поворачиваю голову к правому соседу и передаю ему звук «зум», он передает его своему правому соседу и т. д. Если кто-то хочет притормозить или остановиться, то он немного отклоняется назад и издает звук тормозов, а «зум» передается в обратном направлении.

Играющие сидят так, чтобы каждый мог шепнуть на ухо своему соседу то, что услышит от другого.

Ведущий придумывает слово и говорит его на ухо первому участнику, тот передает второму то, что услышал, второй — третьему и так до последнего играющего.

Затем ведущий подходит к последнему участнику и спрашивает, что он услышал.

Почти всегда с загаданным словом происходит интересное превращение. Например, слово «красавица» превратилось в «пшик». Но не забудьте предупредить, что нельзя намеренно искажать услышанное и переспрашивать.

Каждый участник группы пишет на чистом листе объявление о поиске друга. При этом ограничений в тексте и четкого алгоритма написания нет. Главное — не подписываться. На это отводится достаточное количество времени, например 8-10 минут.

Эти объявления расклеиваются по комнате.

Затем все участники, прогуливаясь по комнате, читают их, выбирают максимум 3 объявления, на которые они откликнулись бы, и ставят на них галочку или крестик.

Потом все объявления собираются и подсчитывается количество откликов. Можно обсудить, почему то или иное объявление набрало определенное количество откликов, с чем это связано.

Водящий говорит: «Море волнуется — раз, море волнуется — два, море волнуется — три, морская фигура на месте замри!»

Свободно передвигающиеся в пространстве игроки на последнем слове замирают, изображая некое застывшее действие, характерную для чего-либо позицию.

Водящий обходит «статуи» и, показывая на одну, пытается угадать, что это за фигура.

Если водящий угадывает, то «фигура» оживает и делает какое-то действие. Проделав его, игрок становится водящим. Игра начинается сначала.

Участники сидят в кругу и бросают друг другу мячик.

Тот, у кого мячик, завершает фразу: «Никто из вас не знает, что я…» Ведущий контролирует процесс таким образом, чтобы мячик побывал у всех участников.

Играющие разбиваются на группы по 6–10 человек.

Участники каждой группы, взявшись за руки, образуют круг.

Игра начинается с легкого бега вправо по кругу. По сигналу «Тропинка!» играющие должны построиться в цепочку и присесть.

Когда ведущий выкрикивает «Копна!», каждая группа делится на две подгруппы, игроки соединяют руки и поднимают их вверх.

По сигналу «Горки!» играющие снова строятся в цепочку, но при этом первые встают во весь рост, а следующие за ними приседают, образуя, таким образом, «горку».

Та группа, которая раньше и качественнее других выполнит задание, получает одно очко, после чего игра возобновляется.

Выигрывает группа, набравшая большее количество очков.

Ведущий говорит, что он будет выкидывать определенное количество пальцев на руках и именно такому количеству участников необходимо встать со своих стульев (конечно же, без предварительной какой-либо договоренности).

Далее он делает это.

Если задача не решена, дается еще одна попытка.

Все участники становятся в тесный круг и протягивают руки к его середине.

По сигналу ведущего все одновременно берутся за руки так, чтобы в каждой руке каждого участника оказалась одна (только одна!) чья-то рука (но не соседа справа и слева).

Затем участники расходятся, не разнимая рук.

Результатом может быть один большой круг, несколько отдельных кругов и круги, сцепленные между собой.

Каждый из участников придумывает себе движение и по очереди демонстрирует его всем остальным. Задача участников — запомнить движения друг друга.

После чего один из участников начинает: показывает свое движение и движение того, кому хочет передать ход, тот, в свою очередь, выполняет свое движение и передает ход дальше.

Передавать ход тому, от кого он был получен, нельзя.

Перед началом игры необходимо разделиться на две примерно равные группы.

Одни будут «пчелами», другие — «змеями».

Каждая группа выбирает себе «короля»: «короля пчел» и «короля змей» соответственно. Оба «короля» выходят за дверь.

В это время ведущий прячет два предмета: один из них должен найти «король пчел» — это «мед», другой — «король змей» — это «змеиное яйцо». «Пчелы» и «змеи» помогают своим «королям» — «пчелы» жужжат: «ж-ж-ж-ж-ж», «змеи» шипят: «ш-ш-ш-ш-ш». Чем ближе «король» подходит к заветному предмету, тем громче ему сообщает об этом группа. Побеждает та группа, чей «король» быстрее нашел предмет.

Разговаривать во время игры запрещается!

Все участники сидят в кругу, один желающий выходит в центр и начинает изображать одну из деталей какого-либо транспортного средства, к нему присоединяется второй и т. д.

Когда транспортное средство готово, участники комментируют, какой же деталью они были.

После чего вся машина пытается проехать хотя бы 2 метра.

Ведущий говорит о том, что мы собираемся построить транспортное средство, но что у нас получится, мы еще до конца не знаем.

Все встают в тесный круг, прижавшись друг к другу плечами.

Задача: с закрытыми глазами перестроиться в квадрат.

Ведущий стоит в центре и следит, чтобы глаза были закрыты.

Из группы вызываются 3 человека — это механики-аппаратчики.

Все остальные участники — роботы.

Задача механиков-аппаратчиков — сделать так, чтобы роботы не сталкивались друг с другом и не ломались.

Роботы двигаются по комнате только по прямым линиям в указанном механиком-аппаратчиком направлении, в том случае когда они натыкаются на стену или другого робота, они ломаются и начинают громко пищать. Направлять их в другую сторону может только механик-аппаратчик.

Все усаживаются за длинным столом.

С одной стороны стола — водящий. Кому-нибудь дают монетку (или другой мелкий предмет).

Держа руки под столом, незаметно передают монетку друг другу. Внезапно водящий кричит: «Бобчинский, Добчинский, руки на стол!» Все должны немедленно положить руки на стол, ладонями вниз. В том числе и тот, у кого в руке в этот момент окажется монета.

Водящий пытается угадать, у кого монета (по звуку, положению руки и т. п.).

По его приказу руку надо поднять.

Если водящий ошибся, игра повторяется, если угадал, тот, у кого оказалась монета, становится водящим, а водящий садится со всеми за стол уже как участник.

Участники выполняют различные действия, движения, но только те, которые ведущий показывает со словом «внимательно». Например: «Слушайте внимательно, поднимите правую руку» — участники выполняют.

А если он говорит: «Я прошу вас подпрыгнуть», – то это действие выполнять совсем не надо.

Ведущий сначала говорит достаточно медленно, иногда акцентируя внимание на слове «внимательно», для того чтобы участники погрузились в процесс, а потом начинает постепенно увеличивать темп и путать участников, постепенно усложняя игру, для того чтобы участникам пришлось затрачивать больше усилий на выполнение задания.

В игре участвуют 5-30 человек.

Ведущий говорит:

Вам прислали 100 рублей.

Что хотите, то купите,

Черный с белым не берите,

«Да» и «нет» не говорите.

Затем ведущий начинает беседу с одним из участников, задавая коварные вопросы, например:

– Вы, конечно, знаете, какого цвета трава? (По правилам, отвечать «да» нельзя, иначе придется отдать ведущему фант — платок, значок, ботинок и т. д.).

– Знаю, – отвечает находчивый игрок и радуется, что «не попался». Но ведущий задает все новые вопросы:

– А какого цвета небо? Какого цвета снег?

– Небо голубое. Снег белый. Ой, я ошибся. Про снег надо было сказать: такого цвета, как мел.

Тому, кто неправильно ответил на вопрос, приходится отдавать фант. Ведущий беседует со всеми игроками, стараясь их «подловить».

Если ему удалось собрать несколько фантов, участники игры начинают их разыгрывать.

Если ведущий не получил ни одного фанта, то ведущим становится кто-то другой.

Нельзя подсказывать отвечающему. Часто договариваются не смеяться при любых вопросах и ответах. Засмеявшийся отдает фант.

Ведущий объясняет, что все участники должны повторять движения, которые он будет им показывать, кроме одного — «запрещенного», скажем, обхвата руками головы.

Ведущий совершает различные движения руками, ногами, головой, корпусом.

Улучив подходящий момент, неожиданно показывает «запрещенное» движение. Кто его повторит или даже только попытается повторить, тот считается нарушившим правила игры и выбывает.

Ведущий называет дни недели, а участники после каждого названного дня все вместе хлопают в ладоши один раз. Среда — «запрещенный» день, нужно быть внимательным и не хлопнуть тогда, когда ведущий назовет среду.

Ведущий начинает в медленном темпе и сначала называет дни недели по порядку, а потом начинает увеличивать темп и называть дни вперемешку.

Игру можно проводить с группой от 15 до 30 человек.

Участники сидят в кругу. Один из них начинает про себя проговаривать алфавит, его останавливают, например, на букве «К», на эту букву он загадывает слово.

Если у кого-то из участников возникает идея о том, что это за слово, он говорит, например, «это насекомое», другой участник, кто догадался, говорит: «Есть контакт, раз, два, три…» и вместе говорят (например, «комар»).

В это время водящий должен успеть сказать: «Нет, это не комар» (или другое насекомое на букву «К»).

Если он успел, то участники гадают дальше, если нет, то открывает следующую букву слова. И игра продолжается.

Следующим водит тот, кто отгадал слово.

Это игра-загадка. Ведущий говорит, что есть четыре положения: крест-параллель, параллель-крест, крест-крест, параллель-параллель. Нужно сказать соседу по очереди одно такое положение, догадываясь об их значении. Ведущий же будет говорить, верно или неверно это сказано. Игра идет по кругу.

Можно ее закончить, как только круг замыкается, можно играть до разгадки.

Разгадка: крест обозначает скрещенные ноги у сидящего человека или нога на ногу, а параллель — рядом стоящие ноги. Соответственно, нужно назвать то положение, которое обозначало бы ноги говорящего и ноги того, кому говорят. Например: у меня ноги скрещены, а у соседа — нога на ногу, я говорю ему: крест-крест.

Играющие садятся в круг.

Один водящий — «любопытный» — становится в середине. Он громко называет какую-нибудь букву и выжидает, пока играющие приготовятся. Затем быстро обращается то к одному, то к другому играющему, забрасывая их короткими вопросами: кто? куда? когда? зачем?

Играющие должны быстро ответить словами, начинающимися с объявленной буквы. Например, объявлена буква «К». Ответы могут быть следующие: «композитор», «в кино», «каждый день», «за керосином» и т. д. Ответивший на вопрос не сразу или словами, начинающимися с другой буквы, становится «любопытным», а прежний «любопытный» садится на его место.

Для начала «любопытным» становится ведущий, он задает тон и темп игры, а потом корректирует ход игры таким образом, чтобы динамика была на должном уровне.

Ведущий называет: «нос», или «пол», или «потолок». И сам показывает ладонью на пол, на потолок и на нос (иногда не на то, что говорит, чтобы запутать играющих).

Задача участников — показывать то, что называет ведущий.

Те, кто ошибся, получают штрафные очки, которые потом творчески отрабатываются.

На крепкую тесьму или ленту надевают кольцо-«перстенек» и связывают ее концы небольшим, но крепким узелком, свободно проходящим через кольцо.

Играющие берутся за ленту руками, образуют круг, поют песню, сопровождая ее беспрерывными движениями рук так, чтобы водящий не мог догадаться, у кого под руками перстенек.

Песни можно придумать какие угодно. Лет сто назад пели такую песенку:

Перстенек, перстенек,

Ты не близок, не далек,

Кто упустит перстенек,

Тот водить пойдет в кружок…

Водящий внимательно следит за руками играющих, а те в свою очередь иногда поднимают руку, чтобы показать перстенек, но в тот момент, когда водящий подбегает, стараются незаметно передвинуть его вправо или влево.

По требованию водящего играющие поднимают руку.

Если водящий ошибается, он продолжает водить.

Кто не сумел спрятать перстенек, становится на место водящего.

Все играющие стоят по кругу и каждому, включая ведущего, присваивается порядковый номер (порядковый номер не меняется на протяжении всей игры!).

Ведущий выходит в центр круга. Называет два номера, например 3 и 15. Участники, чьи номера он назвал, выбегают, встречаются в центре круга, стучат себя по коленкам, кричат «ой-ой-ой» и стараются занять место партнера.

Тем временем ведущий занимает одно из свободных мест. Участник, которому не хватило места, становится ведущим.

Игра очень похожа на игру «Нос — пол — потолок».

Репка изображается открытой ладонью вниз (так как репка растет вниз), капуста — открытой ладонью вверх (так как капуста растет над землей). Ведущий называет: «репка» или «капуста», изображая их (иногда путая играющих). Задача участников — показывать то, что называет ведущий.

Те, кто ошибся, получают штрафные очки, которые потом творчески отрабатываются.

Участники делятся на пары.

Каждая пара, по очереди, отбивает ритм (например, «Спартак»). Известный ритм футбольных болельщиков «Спартак — чемпион!», когда хлопком в ладоши отмечается каждый слог в знакомом всем ритме.

Одному человеку хлопать 2 раза подряд нельзя, пропускать хлопок нельзя, если один участник сбивается, начинают все сначала.

Участники сидят в кругу, ведущий просит их положить на колени кулачки.

По очереди подходит к каждому, кладет руку на кулак и говорит: «Рыбы (или птицы, или звери)?»

Участник называет представителя этого класса. На обдумывание дается 3 секунды (ведущий считает вслух до трех).

Если участник называет правильно, то ведущий переходит к следующему, если нет, то участник опускает один кулачок.

Ведущий ходит по кругу с мячиком.

Он бросает кому-то мяч и говорит какое-нибудь существительное, например «слива», а игрок должен быстро образовать от этого существительного прилагательное («сливовый») и бросить мяч обратно, сказав это слово.

Если за 3 секунды игрок не говорит прилагательного, то он отдает фант, который потом должен будет отработать.

Ведущий называет разные числа, сразу и одновременно должны встать именно столько человек, какое число прозвучало.

Задание выполняется молча.

Участники не имеют права диктовать друг другу стратегию выполнения задания. Тактика вырабатывается в процессе упражнения.

Участники сидят в кругу.

Один из них задумывает строчку из известной песни или стихотворения, состоящую из 6–7 слов.

Участники могут задать загадавшему строку 10 вопросов. В 6 или 7 ответов (смотря сколько слов в строке) он должен включить по одному слову из этой строки.

Слова нельзя изменять по падежам, временам, числам и т. д.

Предлоги включаются вместе со следующим словом. В ответах слова появляются в любом порядке.

Все стоят в кругу.

Ведущий держит в руках мячик и говорит, что сейчас надо будет передавать мячик по кругу и говорить: «Я иду в поход и беру с собой… (называя какой-то предмет)».

А ведущий будет говорить, идет этот человек в поход или нет.

Нужно определить критерий, по которому берут в поход.

Участники сидят в кругу, кто-то называет число, следующий по кругу — арифметический знак («+» или «—»), следующий — снова число, и т. д. Любой участник, который должен назвать знак, может сказать «равно», тогда следующий называет результат.

Ведущий строго следит за правильностью вычислений.

Если игра все время будет идти в одном направлении (например, по часовой стрелке), то получится, что одни и те же участники все время будут называть арифметические знаки, а другие — считать.

Для того чтобы разнообразить этот процесс, можно ввести такое правило: следующее вычисление начинает участник, сидящий четвертым от того, кто назвал конечный результат. Или такое: следующее вычисление начинает участник, сидящий перед тем, кто назвал конечный результат (т. е. тот, кто сказал «равно»), и счет продолжается в другом направлении (против часовой стрелки).

«Как на горке, на пригорке стоят тридцать три Егорки» — это присказка, которую говорят все хором, затем каждый участник делает глубокий вдох и самостоятельно на выдохе вслух считает: «Раз Егорка, два Егорка…» и т. д.

У кого будет больше «Егорок», тот победитель.

Участники игры стоят в кругу.

Ведущий называет: «карлики» или «великаны».

На слово «карлики» все приседают, на слово «великаны» все встают.

Те, кто ошибся, встают внутрь круга, а потом выполняют какое-либо задание.

Участники вслед за ведущим напевают и выполняют соответствующие движения:

Купим мы с бабушкой себе курочку,

Купим мы с бабушкой себе курочку,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах»

(одной ладошкой «клюет зернышки» из другой).

Купим мы с бабушкой себе уточку,

Купим мы с бабушкой себе уточку.

Уточка: «Та-ти, та-та»

(волнообразные движения правой рукой),

Курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах».

Купим мы с бабушкой себе индюшонка,

Купим мы с бабушкой себе индюшонка.

Индюшонок: «Фалды-балды»

(руки, сжатые в кулачки, на уровне груди двигаются

1 раз влево, 1 раз вправо),

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах».

Купим мы с бабушкой себе поросенка,

Купим мы с бабушкой себе поросенка.

Поросенок: «Хрюки-хрюки»

(кулачок приставляется к носу),

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах».

Купим мы с бабушкой себе лошаденку,

Купим мы с бабушкой себе лошаденку.

Лошаденка: «Цоки-цоки»

(хлопают ладошками по коленям),

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах».

Купим мы с бабушкой себе коровенку,

Купим мы с бабушкой себе коровенку.

Коровенка: «Муки-муки»

(приставляют рога),

Лошаденка: «Цоки-цоки»,

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах».

Купим мы с бабушкой себе кисоньку,

Купим мы с бабушкой себе кисоньку,

Кисонька: «Мяу-мяу»

(движения руками, как будто кошка умывается),

Коровенка: «Муки-муки»,

Лошаденка: «Цоки-цоки»,

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах».

Купим мы с бабушкой себе собачонку,

Купим мы с бабушкой себе собачонку,

Собачонка: «Гав-гав»

(ладонями изображают открывание и закрывание пасти: правая ладонь вверху, левая внизу — символизируют мордочку собачонки),

Кисонька: «Мяу-мяу»,

Коровенка: «Муки-муки»,

Лошаденка: «Цоки-цоки»,

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах».

Купим мы с бабушкой себе лягушонку,

Купим мы с бабушкой себе лягушонку,

Лягушонка: «Кваки-кваки»

(двумя ладонями изображается рот лягушки),

Собачонка: «Гав-гав»,

Кисонька: «Мяу-мяу»,

Коровенка: «Муки-муки»,

Лошаденка: «Цоки-цоки»,

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах».

Купим мы с бабушкой себе телевизор,

Купим мы с бабушкой себе телевизор,

Телевизор — время — факты,

(руками изображается экран:

Дикторша: «Ля-ля, ля-ля»

(ладонь у рта).

Лягушонка: «Кваки-кваки»,

Собачонка: «Гав-гав»,

Кисонька: «Мяу-мяу»,

Коровенка: «Муки-муки»,

Лошаденка: «Цоки-цоки»,

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах-тах».

Ведущий встает на четвереньки и начинает ползать, приговаривая: «Пи-пи, я луноход-1».

Подползает к кому-то из участников повеселее и дотрагивается до него. Последний тоже встает на четвереньки, он теперь — «луноход-2». Они ползают вместе.

Постепенно все участники становятся луноходами, ползают и пищат…

Хлопая себя руками по коленям, играющие говорят хором:

Мы охотимся на льва,

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его,

Не боимся мы его.

У нас каленый меч

И большое ружье (пистолет ТТ, автомат Калашникова, танк Т-34 и т. п.). Далее слова сопровождаются соответствующими жестами. Все: «Ой! Что это?» Ведущий: «Это озеро» (болото, луг, в конце — лев). Все: «Его не обойдешь. Над ним не пролетишь. Под ним не проползешь. Дорога напрямик». Буль-буль-буль (или чав-чав, или шур-шур, а-а-а). После слова «лев» все повторяют движения и звуки в обратном порядке. Ведущий: «Убежали!!!»

Ведущий выполняет определенные движения и проговаривает слова, а все участники сначала повторяют за ним медленно, а затем увеличивают темп. Слова следующие:

Ой-ля, калина, ой-ля

(резкие движения руками по передней поверхности бедра сверху вниз),

Ку-ку, ку-ку

(кулаки с вытянутыми указательными пальцами, движения сначала к левому, потом к правому уху),

Ой-ля, калина, ой-ля

(резкие движения руками по передней поверхности бедра сверху вниз),

Ку-ку, ку-ку

(кулаки с вытянутыми указательными пальцами, движения сначала к левому, потом к правому уху),

Румба, румба

(руки сгибаются в локтях, кисти на уровне головы, не сгибая руки в запястьях, совершаются круговые движения кистями),

Тач-тач-тач

(танцевальные движения бедрами, руки, согнутые в локтях, двигаются на уровне талии),

А-а-а-а-а, о-о-о-о-о

(руки согнуты в локтях на уровне талии ладонями вниз, совершаются движения влево-вправо),

Пиф-паф

(руки сложены «пистолетиком», движения к левому уху, потом к правому),

Вжик-вжик

(кулак с вытянутым большим пальцем, движения по шее),

Йоу!

(жест «yes!»).

Двое желающих выходят за пределы слышимости.

Ведущий говорит, что все — пациенты психиатрической лечебницы из палаты № 6.

Вышедшие — доктора — должны определить синдром нашей болезни. Они, проходя по кругу, будут задавать по одному вопросу. Но отвечать на вопрос, который был задан игроку, должен тот, кто сидит от него через одного человека, то есть четвертый в кругу отвечает на вопрос, заданный второму, пятый — третьему и т. д.

Первые двое отвечают: «Сам дурак!» или что-то в этом духе.

Когда входят «доктора», им сообщают, что они — врачи, а вокруг — больные из палаты № 6. Далее им объясняется, что нужно задавать каждому по одному вопросу, чтобы понять синдром болезни. (Болезнь — сдвиги по фазе в левую сторону на два такта.)

Участники садятся в круг и под музыку «Парад алле», сидя, маршируют, несут знамена. Улыбаются и дарят воздушные поцелуи.

Ведущий играет роль конферансье и объявляет номера, предварительно выбирая из круга участников.

Номера могут быть следующие:

• медведи на мотоцикле;

• клоуны;

• канатоходцы;

• дрессированный червячок и т. д.

Ведущий может помогать участникам исполнять роли.

Заканчивается игра общим выходом, «Парадом алле».

Ведущий с серьезным лицом говорит участникам о том, что сейчас нужно настроиться на серьезный лад. Для этого всем нужно сесть на краешек стула, выпрямить спину, поднять руки над головой, потянуться вверх, пошевелить пальчиками и выдохнуть…

Внезапно ведущий опускает руки и начинает щекотать соседей, со словами «пузики-пузики».

Ведущий проговаривает определенные слова и сопровождает их движениями, участники запоминают слова и движения и делают их вместе с ведущим.

Юноши и девушки соревнуются, кто громче кричит.

Слова следующие:

Раз мобила, два мобила

(ладони внешней стороной поочередно прикладываются к противоположному уху),

Пейджеры, пейджеры

(ладони внутренней стороной поочередно прикладываются к противоположному бедру),

За рулем автомобиля женщина, женщина (описывается силуэт женского тела),

Все в порядке, все нормально (демонстрируется жест «о’кей»),

Пальчики, пальчики

(демонстрируется жест с вытянутыми указательным пальцем и мизинцем),

Ну-ка дружно, ну-ка вместе.

Девушки кричат:

Девушки!

Молодые люди кричат:

Пацаны!

Ведущий проговаривает определенные слова и сопровождает их движениями, участники запоминают слова и движения и выполняют их вместе с ведущим.

Юноши и девушки соревнуются, кто громче кричит.

Слова следующие:

Раз цветочек, два цветочек

(руки поочередно сгибаются в локтях, кисти на уровне головы, не сгибая руки в запястьях, совершаются круговые движения кистями),

Ежики, ежики

(обе руки сгибаются в локтях, кисти на уровне головы, не сгибая руки в запястьях, совершаются круговые движения кистями),

Наковальня, наковальня

(руки сжимаются в кулачки и стучат поочередно один об другой),

Ножики, ножики

(руки согнуты в локтях на уровне талии, ладонями вниз и двигаются поочередно одна над другой),

Бег на месте, бег на месте

(руки, согнутые в локтях, двигаются на уровне талии, имитируя бег),

Зайчики, зайчики

(ладошки над головой изображают ушки),

Ну-ка дружно, ну-ка вместе.

Девочки кричат:

Девочки!

Мальчики кричат:

Мальчики!

Среди играющих выбирается ведущий — «регулировщик».

Все поют песню, а он поднимает руку вверх и совершает ею движение по часовой стрелке вниз.

Три правила:

• рука вверх — поют песню громко (или прыгают и топают);

• рука в горизонтальном положении — песня стихает;

• рука внизу — поют песню про себя.

Затем «регулировщик» медленно поднимает руку и т. д. Игра продолжается.

Участники сидят в кругу. Сначала разучиваются слова:

У дедушки Абрама 12 сыновей.

Они не ели,

Они не спали,

Они не скучали никогда.

Слова произносятся быстро и ритмично. Потом добавляется: «Правая рука!» Добавляются ритмичные хлопки правой рукой по правой коленке. Считалочка повторяется снова.

Потом добавляется: «Правая рука, левая рука!» Появляются хлопки и левой рукой.

Постепенно добавляются названия разных частей тела, например: правая нога, левая нога, плечи, локти, уши, голова и т. д.

Участники ложатся на пол: второй участник головой на живот первому участнику, третий участник — второму, и так далее до тех пор, пока все не улягутся.

Первый участник громко произносит слово: «Ха!», второй произносит его дважды, третий — трижды и т. д.

Главная задача — не ошибиться в количестве слов, которые нужно произнести, если правила нарушаются, все начинается сначала.

Вслед за ведущим участники с руками, сложенными, как для игры в волейбол, 5 раз дотрагиваются до левого плеча на 5 счетов, затем 5 раз до правого, 5 раз до левой ноги, 5 раз до правой, 5 раз произносят «хи», опустив голову вниз, и 5 раз — «хо», смотря в потолок.

Затем проделывается все то же самое на 4 счета, потом на 3, на 2 и на 1, постоянно увеличивая темп.

Участники разбиваются на микрогруппы, каждая из которых выбирает себе животного, издающего характерные звуки («гав», «мяу», «бе-е», «кар», «му-у», «ква» и т. д.).

Ведущий становится «дирижером» и предлагает спеть песню (например, «Подмосковные вечера») на «языке» каждой группы.

«Дирижер» показывает по очереди на каждую группу, и они продолжают исполнять песню, начатую предыдущей группой, но уже на своем языке.

Поется любая веселая песня с ускорением или звучит музыка.

В кругу стоят участники игры в шапках.

Левая рука — за спиной. Правой рукой в ритме музыки снимают шапку с соседа справа и надевают себе на голову.

Тот, кто нарушил ритм, выходит из игры.

Все стоят плотно, прижавшись друг к другу в кругу.

Один ходит по кругу, остальные поют:

Эльбрус красавец

Смотрит сквозь тучи

Белой папахой в синеву.

Этой вершиной,

Самой могучей, налюбоваться не могу.

О райда, райда, райда,

О райда

(на цыганский мотив).

Во время пения водящий, пританцовывая, ходит по кругу и может дотронуться до любого стоящего в кругу.

Тот, до кого он дотронулся, идет, пританцовывая, за водящим и, в свою очередь, дотрагивается до следующего.

Когда песня кончается, все должны успеть встать на свободные места. Одному места не хватило. Игра продолжается.

Участники делятся на три группы.

1-я группа кричит: «Ящики!», 2-я: «Хрящики!», 3-я: «Спички!».

Сначала группы пробуют крикнуть громко и дружно по отдельности. Потом по знаку ведущего все три группы кричат одновременно.

Ведущий отвечает: «Будьте здоровы, вот как чихает слон (потому что получившийся звук очень напоминает “апчхи!”, только во много раз громче)».

Всех находящихся в зале ведущий разбивает на три команды.

Одна команда «Веретена точены», вторая — «Веники замочены», третья — «Барыня, барыня, сударыня барыня».

Ведущий указывает рукой на одну из команд, и та кричит свое название.

С течением времени темп игры увеличивается.

Ведущий обращается к участникам группы: «Друзья, сейчас мы увидим воздействие неизученных возможностей человека. Кто желает попробовать себя в роли гипнотизера? (Выбирает любого игрока.) А теперь нужны те, кто хочет испытать на себе это воздействие, всего несколько человек. Смелее!»

Теперь ведущий обращается к 5–6 «испытуемым»: «Сейчас я буду называть действия, вы должны их выполнять. Скажу присесть — присядете, открыть рот — откроете. А вы (обращаясь к “гипнотизеру”) должны смотреть на испытуемых и мысленно усиливать мощь и влияние моего голоса. Итак, испытуемые, закрыли глаза (мелодично, подражая интонации психотерапевта). Представьте: вы идете по чудесному парку, светит солнышко, небо блистает неповторимой голубизной, воздух напоен свежестью. На пути вы встречаете маленькую клумбу, где растет изумительной красоты роза. Вы так потрясены, что опускаетесь на одно колено (испытуемые выполняют). Вы видите нежные лепестки, ощущаете неземной, волшебный запах и протягиваете одну руку к розе (испытуемые выполняют). Протягивая руку, вы вдруг видите маленькие переливающиеся капельки росы на бутоне и высовываете язык, пытаясь слизнуть их. (Резко меняет интонацию и, обращаясь к “гипнотизеру”) Товарищ старшина, группа служебных собак построена!»

Все участники стоят в кругу.

Водящий идет в центре круга и говорит: «Я змея, змея, змея. Я ползу, ползу, ползу». Подходит к кому-либо из участников и говорит: «Хочешь стать моим хвостом?», тот проползает у «змеи» под ногами, цепляется за его пояс и становится продолжением «змеи».

Они идут по кругу, и игра продолжается. Когда все участники присоединились к «змее» и остался один участник, он начинает ползти под «змеей», участники замыкают круг, и… он может ползать очень долго.

Желающих, человек 8–10, выстраивают в колонну и очень тесно смыкают плечами друг к другу.

Ведущий подстраивается перед первым и спрашивает: «Знаешь ли ты Яцека? Яцек вот такой!» И показывает, вытягивая руки на уровень головы.

Первый спрашивает у второго и повторяет движения ведущего. Второй — у третьего и т. д. Причем руки остаются в том же положении.

Затем ведущий начинает снова круг, но руки остаются на уровне живота. Опять повтор — руки на уровне коленей. И наконец, руки почти касаются пола. Когда все оказываются в таком неудобном положении, ведущий говорит: «Знаешь ли ты Яцека? Яцек вот такой!» И с этими словами сильно толкает корпусом первого играющего.

Играющие стоят в кругу.

Ведущий предлагает выучить фразу: «У меня в Бразилии есть бабушка».

Все повторяют эту фразу быстро и ритмично. Теперь надо будет повторять движения. Итак, у меня в Бразилии есть бабушка и у нее вот такие ноги. – Трясет ногами. – Вот такие вот ноги и вот такие вот руки. – Трясет руками.

Затем прибавляется выражение лица — улыбка и высунутый язык.

Потом — смешные прыжки. Наконец: «У меня в Бразилии есть бабушка, у нее вот такие вот ноги, вот такие вот руки, такое лицо, она так прыгает и кричит: “У-ля-ля, у-ля-ля”».

Когда смех чуть стихает, ведущий говорит: «Да… Какова бабушка — таковы и внуки…»

Один желающий удаляется за пределы слышимости (скажем, выходит из комнаты).

Когда он войдет, то будет по кругу по часовой стрелке задавать каждому участнику вопрос и пытаться отгадать, кого загадала группа. А остальные участники на эти вопросы (какие увлечения, внешность и т. п.) отвечают о своем правом соседе.

Задача водящего — догадаться, что загаданный — Мой Правый Сосед.

Ведущий говорит всем в кругу: «Поднимем руки вверх, покачаем ими. Теперь сильнее покачаем и шипим: «“Ш-ш-ш-ш-кш-кш”. Спасибо! Вы с успехом окончили школу огородных пугал».

Ведущий вызывает желающих и как можно плотнее друг к другу ставит их в один угол.

Затем предлагает участникам повторить слова с той же интонацией (возбужденно, устало, грозно и т. п.), с которой говорит он сам.

Слова ведущего: «Волки-волки».

Слова участников: «Нет волков».

После 3–4 раз (когда участники вошли во вкус и дружно говорят «нет волков») ведущий громко всем говорит: «Полный угол дураков!»

Ведущий говорит фразу, а все сидящие в зале повторяют ее, также повторяя движения, которые показывает ведущий.

Ведущий: Меня укусил гиппопотам (разводит руки в стороны).

Зал: Меня укусил гиппопотам (разводят руки в стороны).

Ведущий: От страха я на дерево залез (показывает, что лезет на дерево).

Зал: От страха я на дерево залез (показывают, что лезут на дерево).

Ведущий: И вот я здесь (показывает руками на себя).

Зал: И вот я здесь (показывают руками на себя).

Ведущий: А рука моя там (одну руку отводит в сторону).

Зал: А рука моя там (одну руку отводят в сторону).

Ведущий: Меня укусил гиппопотам (разводит руки в стороны, но отведенную на предыдущей фразе руку не возвращает, а держит ее в этом положении до самого конца игры).

Зал: Меня укусил гиппопотам (разводят руки в стороны, но отведенную на предыдущей фразе руку не возвращают, а держат ее в этом положении до самого конца игры).

Ведущий: Меня укусил гиппопотам (разводит руки в стороны).

Зал: Меня укусил гиппопотам (разводят руки в стороны).

Ведущий: От страха я на дерево залез (показывает, что лезет на дерево).

Зал: От страха я на дерево залез (показывают, что лезут на дерево).

Ведущий: И вот я здесь (показывает руками на себя).

Зал: И вот я здесь (показывают руками на себя).

Ведущий: А нога моя там (одну ногу отставляет в сторону).

Зал: А нога моя там (одну ногу отставляют в сторону).

Ведущий: Меня укусил гиппопотам (разводит руки в стороны).

Зал: Меня укусил гиппопотам (разводят руки в стороны).

…И так далее про все части тела, не забывая про то, что уже гиппопотам «откусил».

Ведущий делит зал на 2 команды (например, левая и правая половина зала).

Затем разучиваются «названия» рук. Одна (скажем, левая рука) называется «гол», другая (соответственно, правая рука) — «мимо».

Та команда, на которую показывает ведущий одной из своих рук, кричит ее название (левая — «Гол»; правая — «Мимо»).

Если поднимаются две руки, то весь зал кричит: «Штанга».

Ведущий делит зал на 5 частей и каждой группе «раздает» свои слова:

1-я группа — Блин-н-н-н (произносится басом).

2-я группа — Полблина (чуть выше).

3-я группа — Четверть блина (еще чуть выше).

4-я группа — Нет блинов, одна сметана (еще выше).

5-я группа — Блинчики, блинчики (совсем высоко).

Затем ведущий «дирижирует» этим произвольным оркестром. Когда он показывает на ту или иную часть зала, участники, стоящие в этом месте, начинают произносить свои слова и делают это до тех пор, пока ведущий снова не покажет на них. Таким образом получается красивый колокольный звон.

Ведущий разучивает с залом стихотворение:

Колпак мой треугольный,

Треугольный мой колпак,

А если он не треугольный,

То это не мой колпак.

Когда участники выучили слова, далее они постепенно, слово за словом, заменяют движениями:

Колпак — руки ставятся конусом над головой.

Мой — правая рука кладется на грудь.

Треугольный — указательными и большими пальцами рук показывается треугольник.

Он — рукой указывают вперед.

Не — машут правой рукой перед собой.

Когда все слова заменены, скорость воспроизведения увеличивается.

Ведущий разучивает с участниками следующие движения.

Топнули левой ногой, потом правой, хлопок в ладоши, в ритме «We will rock you» (3 раза).

Ведущий регулирует высоту звука «А», который издают участники: рука внизу — низкий тембр, вверху — высокий (2 раза).

Ведущий делает широкий размах рукой из-за спины, участники все вместе говорят: «Ба-бах!»

Руки сцепляются в замок на груди, резким движением, с большим размахом рук, расцепляются, все кричат: «Лидеры России!»

Все кричат: «Да!» и показывают соответствующие движения (2–3 раза).

Ведущий произносит слова, сопровождая их соответствующими движениями, а все остальные за ним повторяют: «Берем в левую руку иголочку. Посмотрим, не сломана ли? – нет. В кармане у соседа покопались — нашли ниточку. Вдеваем ниточку в иголочку, узелочек завязываем. Теперь оглянулись по сторонам. И размашистыми, большими, но аккуратными стежками зашиваем себе ротик и дальше сидим очень тихо».

Ведущий подкидывает платочек, и пока он летит, все громко смеются, хлопают в ладоши и топают.

Как только платочек падает на пол, все старательно соблюдают тишину. Кто не выдержит тишины и засмеется, выходит из игры.

Ведущий объясняет залу, что его правая вытянутая рука — это регулятор громкости. Если рука опущена вниз параллельно телу — это отправная точка (тишина), положение руки наверху — максимальная точка громкости, и существуют промежуточные положения громкости.

Далее ведущий начинает двигать регулятор вверх-вниз, а зал аплодисментами обозначает громкость.

Завершается игра на максимальном положении, когда аплодисменты достигли наивысшей точки.

Ведущий называет числа от 1 до 10, участники хлопают в ладоши соответственно числу (1–1 раз, 2–2 раза, 3–3 раза и т. д.). Потом от 10 до 1. Затем вперемешку.

Ведущий сидит на стуле и под музыку с постоянно увеличивающимся темпом показывает движения:

• «ковырялочка» — русская народная (движения ногами: пятка-носок — три притопа — пятка-носок — три притопа и т. д.);

• «пианино» — изображаем, что играем (руками перед собой);

• «фонарики» — резко раскрываем кулаки слева, потом справа на уровне головы;

• «пистолетики» — ставим руки уголочком и показываем, что спускаем курок;

• «встали, поклонились».

И все повторяется вновь, ритмично, с ускорением темпа. Количество движений не ограничено, все зависит от вашей фантазии.

Игра применяется для своего рода заставки перед представлением. Ведущий на сцене: «Сейчас я вас спрошу: “А не пойти ли нам в театр?”, а вы все хором мне ответите: “Да-да-да!”»

Попробуем. Хорошо!

Сначала… Раскрылся занавес (раскидывает руки в стороны) – вшик-вшик.

Сначала… (Все повторяют движения и звуки.) Запиликали флейты! Мальчики: пили-пили (имитируя игру на флейте). Заиграли контрабасы! Девочки: бу-бу (имитируя игру на контрабасе).

Сначала!.. На сцене сидят трое. Один говорит… Кто говорит? (Быстро выбирает в зале.) Говорит: «А не организовать ли нам банду?» Кто-то (вот вы) повторяет.

Сначала!.. Второй говорит: «Кто? А кто у нас будет атаманом?» Сначала!.. Третий говорит: «Я». Кто? (выбирает).

Сначала… «А мы все (показывая пальцем — “Он!”), а он: «А что я для этого должен сделать?» Например, из зала кричат: «Спеть!»

Ведущий выходит и поет, приглашая «атамана» на сцену. Тот выходит и поет.

Ведущий подходит к первому ряду и «пускает волну» со звуком «а», то есть каждый ряд по очереди поднимает руки и «передает волну» тем, кто сидит за ними. «Волна» доходит до противоположной стены и возвращается к ведущему. Следующие «волны» с другими звуками мчатся все быстрее и быстрее.

Ведущий говорит о том, что сейчас мы оказались перед большим телевизором, но, к сожалению, он не настроен. Попробуем его настроить и поймать дециметровую волну нашего канала.

Для этой игры требуется двое ведущих на сцене.

Они делят зал на 2 равные части (например, правая и левая половина зала). Между ними как бы возникает спор, чья половина зала крикнет громче те слова и повторит синхроннее те движения, которые показывают их ведущие.

Первая половина дружно кричит: «Хей-мамба-мамба-хей».

Другая половина зала после них кричит: «Хей-мамба-мамба-хей» и топает один раз ногой.

Затем первая половина зала кричит: «Хей-мамба-мамба-хей», топает ногой и хлопает один раз в ладоши.

Другая кричит: «Хей-мамба-мамба-хей», топает ногой, хлопает один раз в ладоши и гладит соседа справа по голове.

Затем ведущие как бы мирятся, говорят, что в их ссоре нет победивших и еще раз с залом (на скорость, несколько раз) кричат: «Хей-мамба-мамба-хей», топают ногой, хлопают один раз в ладоши и гладят соседа по голове.

Ведущий говорит определенные слова и делает следующие движения: «Открываю холодильник» — участники говорят: «Свет»; «Закрываю холодильник» — «Тьма». После того как динамика игры возрастает и участники начинают следить за тем, чтобы не ошибиться в том, что говорить, ведущий задает вопрос: «Что пьют коровы?»

Обычно участники хором отвечают: «Молоко», а правильный ответ, конечно же: «Воду».

Ведущий предлагает залу вспомнить мелодию песни «Сердце красавицы склонно к измене и к перемене, как ветер в мае».

Далее он объясняет, что на мотив этой песни они будут петь другой текст и параллельно показывать некоторые движения.

Слова и движения разучиваются вместе с залом по ходу напевания мотива.

Слова такие:

Чайничек с крышечкой,

Крышечка с шишечкой,

Шишечка с дырочкой,

Из дырочки пар валит,

Пар валит из дырочки,

Дырочка в шишечке,

Шишечка в крышечке,

Крышечка в чайничке.

Движения такие:

Чайничек — ладони расположены параллельно друг другу.

Крышечка — ладонь правой руки накрывает кулак левой.

Шишечка — кулачок.

Дырочка — пальцы кольцом (жест «о’кей»).

Пар валит — указательным пальцем делаются круги по возрастающей.

Ведущий говорит строчку, а зал повторяет ее в ответ.

Ведущий: Чика-бум крутая песня.

Зал: Чика-бум крутая песня.

Ведущий: Будем петь ее все вместе.

Зал: Будем петь ее все вместе.

Ведущий: Если нужен классный шум.

Зал: Если нужен классный шум.

Ведущий: Мы затянем чика-бум.

Зал: Мы затянем чика-бум.

Ведущий: Пою я бум-чика-бум.

Зал: Пою я бум-чика-бум.

Ведущий: Пою я бум-чика-рака, чика-рака, чика-бум.

Зал: Пою я бум-чика-рака, чика-рака, чика-бум.

Ведуший: О-о-о.

Зал: О-о-о.

Ведущий: А-а-а.

Зал: А-а-а.

Ведущий: Еще раз.

Зал: Еще раз.

Ведущий: Побыстрей.

Зал: Побыстрей.

Все повторяется сначала, с ускорением ритма.

Ведущий делит зал на 4 части.

Каждая группа разучивает свои слова:

1-я группа — Веретена точены.

2-я группа — Веники замочены.

3-я группа — Пей чай с пирогами.

4-я группа — Мы поедем за грибами.

Все вместе разучивают — Барыня-барыня, сударыня-барыня.

По команде ведущего та часть участников, на которую он указывает рукой, кричит свои слова, если ведущий поднимает обе руки вверх, то все поют последнюю строчку.

Разновидность пятнашек, участники делятся на 2 команды: одни — «львы», другие — «антилопы». «Львы» — это водящие, они прячутся на местности и ждут, когда «антилопы» подойдут близко.

А дальше все происходит, как в простых салках.

Ведущий вызывает игроков — это «петухи».

Они должны стать лицом друг к другу, одну руку заложить за спину, ногу взять в другую руку и, прыгая на одной ноге в ограниченном пространстве, боком сбить друг друга, чтобы противник встал на обе ноги.

Участники делятся на 2 команды. По жребию одни становятся «воронами», другие — «воробьями».

Обе команды становятся вдоль одной линии спинами друг к другу. Ведущий кричит: «Вороны» либо «Воробьи».

Если он называет команду «ворон», то «вороны» догоняют «воробьев». Если называет команду «воробьев», то они догоняют «ворон» (можно договориться о том, чтобы та команда, которую называют, убегала).

Те, кого поймали, выходят из игры, оставшиеся игроки продолжают игру. Можно сыграть несколько раз, затем посчитать оставшихся игроков в командах и выявить победителей.

Играют две команды.

В каждой команде ребята разбиваются по парам.

Один, тот, что покрепче и посильнее, выполняет роль «коня», а другой, поменьше и послабее, – роль «всадника», садясь «коню» на шею.

Игра проводится на площадке или на пляже.

Команды выстраиваются и по сигналу устремляются в «бой». Задача каждой пары — вынудить «всадника» сойти со своего «коня».

Победителем считается та команда, которая сумеет одержать побед больше другой. «Всадники» и «кони», потерпевшие поражение, выбывают из игры, а их победители имеют право оказывать помощь своим товарищам по команде. Это условие нужно оговорить обязательно до начала игры.

Участники игры выбирают водящих — юношу и девушку.

Первый — это «Маша», которая говорит тонким голосом, а второй — это «Яша», он говорит басом. Обоим завязывают глаза. Иногда еще и покружат, чтобы они потеряли ориентировку.

Остальные участники берутся за руки и образуют вокруг водящих замкнутую цепь. «Яшу» отводят подальше от «Маши» и предлагают найти ее. Вытянув руки вперед, «Яша» начинает искать и звать: «Где ты, Маша?» —

«Я тут!» — громко отвечает «Маша», но сама не очень-то торопится встретиться с «Яшей» и, чувствуя его приближение, отбегает в сторону. Движения водящих комичны и иногда неожиданны. Случается, «Яша» принимает за «Машу» кого-то из стоящих рядом, и скорее хватается за него. Ему объясняют ошибку. Наконец «Яша» находит «Машу», и их заменяют новой парой водящих.

Окружающие не должны подсказывать водящим, кто и где находится. Водящим не дают выйти из круга. Чтобы поймать «Машу», «Яше» достаточно коснуться ее рукой.

Играющие становятся плотно друг к другу и обхватывают за пояс впереди стоящих.

Первый в цепи изображает «наседку», все остальные — «цыплят».

Один из играющих — «коршун» («птица свободного полета»). Он старается схватить «цыпленка», стоящего последним в цепи, «наседка» же всячески мешает этому, преграждая «коршуну» путь разведенными в стороны руками.

Все «цыплята» помогают «наседке», перемещаясь по площадке так, чтобы конец цепи находился как можно дальше от «коршуна».

Разновидность пятнашек. Играют не менее 11 человек.

Два из них — водящие: «кошка» и «мышка».

Участники стоят упорядоченно, расставив руки в стороны, лицом в одну сторону (образуя коридоры).

По команде ведущего (либо хлопок, либо свисток) все участники поворачиваются в одну сторону направо или налево, образуя коридоры.

По команде ведущего участники поворачиваются обратно. «Кошке» и «мышке» разрешается бегать только по коридорам.

Если «кошка» поймает «мышку», то они меняются ролями, либо с кем-то из стоящих в лабиринте.

Разновидность пятнашек.

Один водящий сначала пятнает одного.

Затем, взявшись за руки, они пятнают вдвоем, затем — втроем, когда число водящих станет равным 4, то они разбиваются на 2 пары и т. д., пока все не станут водящими.

Разновидность пятнашек.

Начало — как в предыдущей игре, только водящие остаются одной цепью.

Эта игра проходит интересно в лесу или среди столбов.

Играющие делятся на пары и встают в круг, причем один из пары стоит за другим на расстоянии вытянутых рук и смотрит строго в затылок впереди стоящему.

Необходимо нечетное количество игроков, чтобы один остался «лишним», без пары.

В ходе игры «лишний» подмигивает кому-то из ребят, стоящих в парах впереди, и последний должен быстро перебежать к «лишнему» и встать у него за спиной.

Задача стоящего в паре сзади — быстро среагировать и не дать впереди стоящему убежать.

Если тот все же убежал, оставшийся один (теперь он «лишний») подмигивает кому-то из другой пары.

Главное условие: стоящие сзади должны смотреть четко в затылок первым. И нельзя подмигивать соседней паре. Игра должна быть динамичной.

Участники делятся на две команды.

Одна команда — догоняющие, вторая — убегающие.

Команды играющих выстраиваются в линию на разных концах игрового поля.

По сигналу ведущего обе команды начинают двигаться навстречу друг другу, говоря: «Мы веселые ребята, любим бегать и играть, но попробуй нас догнать!»

Как только кончат произносить слова, команда догоняющих ловит команду убегающих. Пойманных приводят к ведущему и считают. Команды меняются ролями.

Победители — по количеству пойманных.

Догоняющие могут ловить противников до тех пор, пока они не забегут за свою линию.

Разновидность пятнашек.

Водящий догоняет убегающего, который меняет способы передвижения. Водящий обязан менять свой способ передвижения вслед за убегающим.

Из числа играющих выбираются «охотник» и «сторож».

«Сторож» становится на середину площадки. Возле него чертится круг диаметром 2 метра.

Остальные играющие — «звери» — разбегаются по площадке в разных направлениях.

«Охотник» гонится за ними, стараясь кого-либо запятнать.

Пойманные отводятся в круг под охрану «сторожа».

Их можно выручать. Для этого достаточно ударить стоящего в кругу по вытянутой им руке (переходить за линию круга пойманные не могут). Но если «сторож» или «охотник» запятнают выручающего, он сам отправляется в круг.

Все играющие стоят по кругу и каждому, включая ведущего, присваивается порядковый номер, который не меняется на протяжении всей игры. Ведущий выходит в центр круга. Называет два номера, например 3 и 15. Участники, чьи номера он назвал, выбегают, встречаются в центре круга, стучат себя по коленкам, кричат «ой-ой-ой» и стараются занять место партнера. Тем временем ведущий занимает одно из свободных мест.

Участник, которому не хватило места, становится ведущим.

Разновидность пятнашек.

Участвуют: «охотник» — водящий;

«собаки» — помощники водящего;

«утки» — убегающие.

«Охотник» стоит в небольшом кругу с мячом. Его задача — сбить «летающих» вокруг «уток». Мяч ему приносит «собака», которая гуляет по большой окружности. «Сбитые» утки становятся «собаками».

Разновидность пятнашек.

На песке чертят параллельные линии, расстояние между которыми 2 метра, и называется это пространство «адом».

Внутри него бегают 2 водящих («черти»), взявшись за руки.

Все остальные участники стоят по разные стороны «ада» и перебегают через него. Те, кого запятнали, тоже становятся «чертями».

Играющие разбиваются по тройкам и выбирают себе роль «шишки», либо «желудя», либо «ореха».

Тройки образуют круг, но нужно, чтобы между тройками была дистанция.

В центре круга — водящий. Он говорит: «Меняются…» и выбирает: «шишки» (первые), «желуди» (вторые) или «орехи» (третьи). Например, водящий назвал «орехи», соответственно, первые, стоящие в каждой тройке, быстро перебегают в другую тройку, а водящий, превратившись в «орех», старается занять свободное место «ореха».

Тот, кому не досталось места в тройках, становится водящим, и игра идет дальше.

Нельзя перебегать в соседнюю тройку.

Оптимальное число участников — 31 или 34.

Разновидность пятнашек, игра начинается с того, что трое из четырех играющих встают в круг, держась за руки, и разводят руки как можно шире.

Один участник, оставшийся вне круга, – водящий. Его задача — запятнать одного из трех участников в кругу, стоящего напротив (оббегая, подпрыгивая, подлезая).

Задача остальных — не допустить этого.

Если водящий запятнал свою «жертву», то происходит смена водящего.

Участники сидят в один ряд, ладошки сложены лодочкой.

Водящий в ладошках зажимает колечко, проходит и проводит своими ладошками в ладошках участников, у одного из них оставляя колечко так, чтобы другие участники не догадались.

Затем говорит следующие слова: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!»

Тот участник, у кого оказалось колечко, должен выбежать из ряда, а остальные — его удержать.

Если ему это удалось, он становится водящим, а водящий занимает его место и игра продолжается, если нет, то водящий продолжает водить.

Участники разбиваются на пары и образуют два круга, девочки — внутренний, мальчики — внешний, стоят лицом в круг.

Одна пара становится водящей.

Мальчик за кругом убегает от девочки, которая в руках держит ремень. Мальчик забегает внутрь круга, останавливается перед одной из девочек и спрашивает: «Люб или не люб?»

Если девочка отвечает: «Люб», она целует мальчика, и он занимает место за ней, а убегает тот, чье место он занял.

Если девочка отвечает: «Не люб», то мальчик получает удар ремнем, тогда та девочка, к которой он обращался, вместе с ним становится водящей, а та, которая была с ремнем, становится на ее место. И все повторяется вновь.

Образуется два круга рядом. В одном круге — девочки, в другом — мальчики, взявшись за руки, прыгают и поют:

Лявон Лявониху любил!

Лявонихе черевички дарил!

Лявониха была ласковая,

В черевичках тех отплясывала!

Сходясь в круг, девочки поют (изо всех сил):

Все девчонки, все девчонки

А-ха-ха!

Мальчики (изо всех сил):

Все мальчишки, все мальчишки

О-хо-хо!

По очереди повторяют два раза и начинают сначала.

Все играющие разбиваются по парам и берутся за руки.

Пары выстраиваются в колонну по два.

Каждая пара поднимает соединенные руки вверх.

Первая пара, стоящая в голове колонны, разъединяет руки, и оба партнера один за другим движутся внутри колонны под руками играющих. Каждый из разъединенных партнеров выбирает себе в пару другого партнера или партнершу, берет его или ее за руку и продолжает движение внутри колонны до ее конца и тут становится замыкающей парой.

Те, кто остался без пары, бегут в голову колонны и начинают двигаться от ее головы до хвоста, выбирая себе нового партнера.

Это народная украинская игра. Звучит музыка, все участники стоят в кругу.

Ведущий стоит в центре круга с рушником в руках.

Если это девушка, она подходит к молодому человеку, они вместе выходят в центр, становятся на колени на рушник и целуются.

Ведущим становится молодой человек, он выбирает следующую девушку, и все повторяется вновь.

Из числа участников выбирается четыре мальчика.

Они становятся в круг, кладут руки на плечи друг друга и наклоняются вперед.

В центр этого круга становится девочка, которую выбрал водящий мальчик.

Он отходит на расстояние 1,5–2 метра, разбегается, пытается запрыгнуть на спину одного из участников, стоящих в кругу, и поцеловать девочку.

Если ему это удается, то вызывается следующая пара, если нет, то он занимает место одного из стоящих в кругу, а этот участник становится водящим.

Играющие стоят в кругу, взявшись за руки. В центре — водящий. Вместе со считалкой хоровод идет в одну сторону, а водящий — в другую по кругу, подпрыгивая:

Шла коза по лесу,

по лесу, по лесу,

Нашла себе принцессу,
принцессу, принцессу.

С этими словами водящий выбирает себе кого-то из круга, и они встают в центре лицом к лицу.

Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.

Оба прыгают, все хлопают.

И ножками подрыгаем,

подрыгаем, подрыгаем,

Головкой помотаем,
Снова начинаем.

Теперь водящих двое. Игра идет сначала, образуются две пары, потом — четыре и т. д.

Играющие делятся на две команды.

Одна команда образует круг, ее игроки берутся за руки и поднимают их вверх. Между игроками должна быть достаточная дистанция, чтобы между ними мог пройти человек, хотя бы согнувшись.

Другая команда начинает движение, обходя по очереди каждого игрока первой команды и каждый раз проходя через «ворота», образованные руками игроков первой команды.

Игроки второй команды держатся за руки, расцепить которые нельзя! Итак, вторая команда оказывается то в круге, то за его пределами.

Первая команда в течение игры говорит:

Золотые ворота Пропускают не всегда.

Первый — разрешается,

Второй раз запрещается,

А на третий раз не пропустим вас!

На последнем слове первая команда резко опускает руки.

Если кто-то из второй команды оказался внутри, он уходит из цепочки и встает в центре круга. Естественно, игроки второй команды стараются на последнем слове быть вне круга, что не всегда удается.

Галактика почти полностью освоена, «белыми пятнами» остаются лишь незначительные, дальние, богом забытые уголки. Население Галактики — люди и очень похожие на людей разумные существа. Главными ценностями провозглашаются человеческая личность и человечность. Девиз столетия: «Человечность выше всех и любых принципов, даже принципов, порожденных самой человечностью».

Символом Добра, Человечности, Мира в Галактике является Талисман. Это драгоценный камень, оказывающий глобальное воздействие на отношения цивилизаций и планет. К нему допускаются лишь Хранители и Избранные. Хранители заботятся о его сохранности и секретности всех связанных с ним действий. Избранные — редкая категория людей, которая при помощи Талисмана способна транслировать на достаточно большую часть Галактики человеческие ценности. Очевидно, Талисман усиливает собственную парапсихическую энергию избранного. Обычно Хранитель и Избранный путешествовали от планеты к планете, бывая на каждой раз в 100, а то и в 300 лет по местному исчислению, где жители Галактики черпали из Талисмана духовность и силы созидания.

Во главе Галактики стоит Галактический Совет (ГС), в который входят представители большинства планет. ГС решает принципиальные вопросы, связанные с жизнеобеспечением Галактики. Несмотря на уровень своего развития и роль в мировом хозяйстве, Земля не имеет своего представителя в ГС. Этот вопрос будет решаться на ближайшем заседании ГС, поэтому земляне стараются не испортить свою репутацию, так как место в высшем органе управления Галактики резко поднимает статус планеты. Силам гармонии в Галактике противостоит Космическая

Тирания, которая выступает за кардинальные быстрые изменения. Многие считают, что эта тактика ни к чему хорошему не приведет, с другой стороны, у Космической Тирании немало сторонников.

Одной из главных проблем остается топливо для крупных военных, транспортных, торговых и экспедиционных кораблей, которое позволило бы перемещаться по Галактике со скоростью, превышающей скорость света. Ученые всех планет ведут работы по созданию новых видов энергоносителей.

Огнестрельное оружие запрещено к применению, но ряду категорий государственных служащих разрешено применение психоподавителей. Психоподавитель в течение 10 минут воздействует на человека, который перестает двигаться и разговаривать. Однако, по требованию воспользовавшегося психоподавителем, этот человек выкладывает все, что у него есть. Это значительно облегчает обыск преступников. (Таким образом, если на вас воздействовали психоподавителем, то вы обязаны выложить весь игровой инструментарий и не двигаться и не общаться ни с кем в течение 10 минут.) Но есть некоторые, по крайней мере, с виду, люди, на которых эти меры воздействия не имеют силу. Это биороботы-андроиды. Внешне они ничем не отличаются от человека, но подчиняются трем правилам робототехники:

1. Робот не может причинить вред человеку своим действием или бездействием и обязан защищать его жизнь и безопасность.

2. Робот должен заботиться о своей сохранности (если это не противоречит правилу № 1).

3. Робот должен выполнять все приказы человека (если они не противоречат правилам № 1 и № 2).

Последнее правило, как видите, позволяет обыскать или заставить стоять на месте любого робота без использования психоподавителя.

Не так давно был изобретен материализатор — новейшее средство транспортировки людей и мелких грузов. Принцип его действия состоит в том, что человек преображается в импульс энергии и перемещается в пространстве от станции к станции за считанные секунды. На следующей пересадочной станции он снова материализуется в человека. Действие нашей игры происходит на одной из таких пересадочных станций, находящихся на планете Земля. На ней есть материализатор, однако, ввиду новизны изобретения, его пропускная способность пока не велика. Пользуются им в основном дипломаты, политики, педагоги, психологи, врачи и т. п. привилегированные категории людей будущего. На этой пересадочной станции произошло преступление. Найден труп неизвестного, в связи с чем ГС прекратил доступ на пересадочную станцию Земли кого-либо из внешнего мира и запретил перемещение с пересадочной станции планеты Земля куда-либо. Итак, все вы находитесь на этой пересадочной станции.

Молва толкует про твои дела,
Догадки щедро прибавляя к ним…
Словами:
…Но похвалой становится хула;
Порок оправдан именем твоим.

И если я порой чего-то стою,
Благодари себя же самого…

Тот поражен душевной дремотою,
Кто в честь твою не скажет ничего.

Молва толкует про твои дела,
Догадки щедро прибавляя к ним…

Но похвалой становится хула,
Порок оправдан именем твоим.

«Но похвалой становится хула,
Порок оправдан именем твоим».

Сейчас мы с вами проведем небольшой эксперимент, в результате которого может измениться ваша личная установка на собственную жизнь. Для этого нам потребуется бумага и ручки.

Условия эксперимента: внимательно слушать то, что требуется делать, не задавать лишних вопросов. Все, что будет происходить, будет происходить только «здесь и сейчас», а главное, для чистоты эксперимента выполняйте все самостоятельно. Договорились? Вопросы? Готовы? Хорошо.

Итак:

• напишите на листках любое существительное;

• теперь запишите, какую ассоциацию оно вызывает;

• напишите любой глагол;

• теперь запишите, какую ассоциацию он вызывает;

• напишите любое слово, которое приходит вам в голову;

• составьте предложение из записанных слов (можно использовать и другие слова);

• что получилось? (быстрый опрос).

Теперь усложняем задачу:

• напишите продолжение к полученному предложению в виде еще двух предложений (развитие сюжета).

Теперь самое главное:

• придумайте и напишите сценарий фильма, опираясь на уже написанное, по схеме: жанр фильма (мелодрама, мыльная опера, триллер, фильм ужасов, детектив, комедия и т. п.), главные действующие лица, время и место действия и сам сюжет (что будет происходить) с финалом.

ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ: обязательно использовать слова, ассоциации и предложения, которые вы записали в начале.

• что получилось? (быстрый опрос).

ОБСУЖДЕНИЕ: Итак, мы получили N сценариев с разными сюжетами, по мотивам которых можно снять множество фильмов. Как мы начинали писать эти сценарии? Правильно, просто из ничего, даже не зная, что мы, собственно, делаем. Но тем не менее получили очень, скорее всего, неплохие результаты.

• Что вы испытывали, выполняя это задание?

• Что оказалось трудным/легким в этом процессе?

• На что похож этот процесс?

Согласитесь, очень часто мы так же относимся и к своей жизни: не задумываемся над тем, как проживем день, не планируем дела, а просто живем.

Такая установка на жизнь довольно распространена!

В итоге день проходит, и мы откладываем еще один снятый мини-фильм (триллер, комедию, драму и т. п.) «День сегодняшний» в свой Жизненный архив и продолжаем жить так же дальше, повторяя этот процесс изо дня в день.

А ведь мы в состоянии изменить собственную установку на свою же жизнь.

Для этого надо постараться заранее «написать сценарий дня», определить «главные роли», «место и время действия», «сюжет» («завязку» и «финал»), стремиться четко следовать этому продуманному заранее сценарию, планировать не только следующий день, но отчетливо понимать, чего добиваться в ближайшую неделю, месяц, год.

Как вы на это смотрите?

Это означает не «жизнь по плану», но запланированную жизнь, где мы заранее ставим перед собой цели (установка на получение результата) и стремимся их достигнуть.

Мы можем составить индивидуальный план нашей жизни — «Личный жизненный план».

Ведь для начала все, что от нас требуется, – это уделить ВРЕМЯ на его разработку (составление), уже потом находить ВРЕМЯ на его переосмысление и, если необходимо, внесение поправок, ВРЕМЯ от ВРЕМЕНИ проверять его соответствие нашей жизни и соответствие нашей жизни составленному личному жизненному плану. Конечно, важно оставить место спонтанности и сюрпризам, но двигаться все же по спланированному пути!

Каждый человек уникален и безгранично талантлив. Важно уметь видеть таланты других людей. Для того чтобы узнать таланты друг друга, мы с вами будем пристально наблюдать друг за другом в течение всех дней тренинга.

Инструкция (поэтапная, дословная):

Имя каждого участника есть на бумажке в «шапке». Сейчас каждый из вас вытянет бумажку с чьим-то именем. Прочитайте имя, но НИКОМУ его не показывайте. Проверьте, чтобы вы не вытащили себя! Запомните того человека, имя которого вам досталось. В течение следующих дней ваша задача — наблюдать за поведением этого человека и заметить его таланты! У каждого из вас будет вот такой бланк (на бланке обозначены дни и вопрос «В каких действиях проявился талант?»); в нем вы запишете, какой талант вы нашли и как КОНКРЕТНО он проявился в этот день. Напишите на нем свое имя, НО не пишите имя того, за кем вы наблюдаете! Ваша задача — заполнить бланк полностью к… (обозначьте время!).

По истечении времени тренер организует сессию обратной связи. Подойдите к тому человеку, за которым вы наблюдали все эти дни, и поделитесь с ним своими наблюдениями. Какие таланты вы увидели в нем? Как они проявлялись? Каковы ваши впечатления от них?

Все участники разбиваются на четыре микрогруппы и ищут как можно больше различий друг в друге. Затем устраивается символическое соревнование между группами: каждая группа называет по одному различию по очереди.

Обсуждение:

• Поделитесь своими эмоциями по поводу упражнения.

• Различия были скорее объединяющими или разделяющими?

• Что в них было объединяющего?

Комментарий ведущего:

Мы искали различия, но!.. В результате чего было больше — общего или различного? Общего! Вот! В любом ДРУГОМ человеке, даже очень на нас непохожем, есть много общего с нами, надо только это увидеть. И вы удивитесь, когда поймете, что у совсем другого, казалось бы, человека, оказывается, такие же мысли, мечты, страхи… только он проявляет и формулирует их по-другому. Поэтому проще и успешнее в общении тот человек, который: 1) видит уникальность другого, 2) но при этом ищет и видит общие с собой черты, позитивное в другом. Можно сказать: «Вот он — богатый, а я — бедный. Вряд ли мы поймем друг друга!», а можно сказать: «Да, он добился большего финансового успеха, чем я, но при этом и я, и он родились в Свердловской области, в одном году, и мы оба любим рыбалку! Поговорить уж точно найдется о чем!»

Давайте смотреть друг на друга, как в стихотворении Расула Гамзатова:

– Вот человек. Что скажешь ты о нем?

Ответил друг, плечами пожимая:

– Я с этим человеком незнаком,

Чего о нем хорошего я знаю?

– Вот человек. Что скажешь ты о нем? —

Спросил я у товарища другого.

– Я с этим человеком незнаком.

Что я могу сказать о нем плохого?

Ведущий достает большой черный ящик (в преддверии какого-нибудь праздника это может быть большая подарочная коробка). Дав участникам возможность пофантазировать, ведущий спрашивает группу: «Что там лежит?». Все высказывают мнения. Затем ведущий достает оттуда маленькую скрепку или пуговицу… Вряд ли у группы будут версии, что в этом огромном ящике лежит такая маленькая вещь.

Такой поворот часто вызывает удивление и разочарование — чувства, сопровождающие нас в те моменты, когда наши стереотипы неуместны. У каждого есть свой жизненный опыт, из него складывается определенный образ мира и окружающих людей. Наше восприятие таких образов — образа самого себя, другого человека, другой группы, своей собственной группы — значительно влияет на эффективность всего, что мы делаем. Как вы думаете, какие бывают проблемы в восприятии людьми друг друга? Что влияет на восприятие? Были ли похожие ситуации в вашей жизни, работе? (фиксировать ответы надо на большом листе ватмана). Интересно, если кто-то из участников предположит именно маленький предмет. Важно узнать, что именно навело его на такую мысль. Вполне может оказаться, что и тут сработал стереотип, например, готовность видеть подвох во многих ситуациях. Упражнение прекрасно актуализирует тему стереотипов и прочих проблем восприятия.

Проверим? Сейчас вы получите бланки теста. Не переворачивайте бланк, пока я не попрошу вас об этом. Внимание! На выполнение всех заданий этого теста дается всего три минуты. Пожалуйста, работайте самостоятельно, дав возможность каждому проверить собственные умения. Итак, начали!

Участники получают бланки с тестом:

1. До того, как что-нибудь сделать, внимательно все прочитайте.

2. Напишите печатными буквами ваше имя в правом верхнем углу листа.

3. Обведите ваше имя.

4. В левом верхнем углу нарисуйте пять маленьких квадратов.

5. В каждом квадрате поставьте крестик.

6. Напишите свое имя в верхней части листа.

7. Под вашим именем в правом верхнем углу напишите номер своего телефона. Если его у вас нет, напишите номер 100.

8. Громко, так, чтобы всем было слышно, назовите номер, который вы написали.

9. Обведите этот номер.

10. Поставьте крестик в левом нижнем углу листа.

11. Обведите этот знак треугольником.

12. Обычным голосом сосчитайте вслух в обратном порядке от 10 до 1.

13. Заключите в прямоугольник слово «угол» в предложении под номером 4.

14. В верхней части листа проделайте острием карандаша или ручкой три маленькие дырочки.

15. Громко крикните: «Я почти закончил».

16. Теперь, когда вы все внимательно прочитали, выполните только задания 1 и 2.

Встаньте каждый возле стены спиной к ней. Сделайте большой шаг вперед. Теперь, не отрываясь от пола и не поворачивая корпуса тела, как можно дальше поверните голову по часовой стрелке. Максимально используйте все свои возможности. Запомните глазами самую дальнюю точку, которую вы увидели. Теперь развернитесь лицом к стене. Посмотрите на эту точку и выберите себе точку немного подальше от нее. Снова станьте спиной и, поворачивая только голову, увидьте ту вторую выбранную вами точку. Получилось?

Вот видите, а ведь в прошлый раз вы вроде бы повернули голову максимально. Значит, вы меня обманули!.. А главное, себя!

Вот так и в жизни. Иногда мы ставим перед собой нереальные цели, как если бы я попросил вас повернуть голову два раза вокруг своей оси. Максимум, что из этого получилось бы — вы свернули бы себе шею.

А иногда мы недооцениваем себя и, боясь неудачи, ставим заниженные цели.

Поэтому когда вы будете ставить себе какую-нибудь цель, вспомните это упражнение и поставьте ее чуть выше. Но при этом смотрите, чтобы не перестараться и не сделать ее нереальной.

Вокруг нас все время что-то происходит: появляются люди, происходят события, возникают разные ситуации. Важно, на что устремлено ваше внимание, какие события вы видите, а какие пропускаете мимо и не видите…

Инструкция (поэтапная, дословная):

Пожалуйста, хорошенько осмотрите эту комнату и попытайтесь заметить в ней все предметы коричневого цвета.

Теперь закройте глаза… (все закрывают глаза)

…и перечисляйте все предметы… голубого цвета.

Скорее всего, вы услышите комментарии, что таких здесь нет (исходный цвет вообще не имеет значения).

Откройте глаза. Посмотрите только, ведь здесь множество голубых вещей.

Тут будут комментарии, что их действительно много.

Посмотрите же на все эти упущенные вами предметы! Вы искали коричневый цвет и находили только коричневые предметы, совершенно упуская из виду все голубое. То же самое происходит и в жизни: если вы ищете плохое, то и находите плохое, но упускаете все хорошее. Именно к этому приводит ожидание худшего… оно заставляет нас упускать из виду все хорошее, что происходит в нашей жизни.

«Я-сообщение» передает другому человеку ваше отношение к определенной ситуации без оценки и помогает прямо выразить свои эмоции, не начиная конфликт. «Я-сообщение» может быть построено по определенной схеме:

1.  Когда… (начав свое высказывание, объективно опишите ситуацию или проблему).

2.  Я чувствую… (объясните свое эмоциональное состояние, переживания, сомнения).

3.  Мне хотелось бы… (сформулируйте просьбу, предпочитаемый выход из ситуации или решение проблемы).

4.  Потому что. .. (просьба может быть дополнена информацией о значении проблемы или ее последствиях).

Пример 1

«Ты-сообщение»: «На тренинге ты все время всех перебиваешь!» «Я-сообщение»: «Когда у меня нет возможности договорить, я злюсь и чувствую себя неуслышанным, пожалуйста, давай мне возможность высказать мысль до конца».

Пример 2

«Ты-сообщение»: «Ты опять за свое? Сделай музыку тише!» «Я-сообщение»: «Когда звучит громкая музыка, я утомляюсь и не могу сосредоточиться, сделай, пожалуйста, потише».

После краткого объяснения сути техники «Я-сообщение» участникам предлагается вспомнить, какие чувства и эмоции мы испытываем. Обычно называют различные чувства, переживания, эмоции, а тренеры фиксируют их на флип-чарте. Данный перечень может помочь при отработке навыка формулирования «Я-сообщения».

Отработка. 1-й этап

Каждый участник получает листочек с негативным высказыванием. Задача — переформулировать его в «Я-сообщение». Затем группа анализирует, насколько верно было сделано «Я-сообщение», корректирует формулировку.

Варианты высказываний:

• Ты никогда меня не слушаешь.

• Тебе всегда наплевать на мое мнение.

• Ты все время ставишь себя выше окружающих.

• Ты все время увиливаешь от ответа.

• Ты всегда уходишь от ответственности.

• Ты опять не додумался предупредить меня.

• Ты бы хоть раз пришел вовремя.

• Ты никогда не выполняешь своих обещаний.

• Ты думаешь только о себе.

• Ты всегда споришь по пустякам.

• Не беси меня своей болтовней.

• Можно подумать, у одного тебя проблемы.

• Ты совсем ни на что не годен.

• Давно не видел более дурацкого прикида.

Отработка. 2-й этап

Участники встают в два круга, внешний и внутренний, стоя лицом друг к другу, образуя пары ( если количество участников нечетное, участвует кто-то из тренеров ). Тренеры озвучивают различные ситуации. Все, кто стоит во внешнем кругу, обращаются к тем, кто находится во внутреннем кругу, используя «Я-сообщение», уместное для озвученной ситуации. Задача партнера — внимательно выслушать собеседника. Затем участники внешнего круга делают один шаг по часовой стрелке, образуя новые пары. Тренеры называют новую ситуацию. Теперь участники внутреннего круга формулируют соответствующее новой ситуации «Я-сообщение», а партнеры из внешнего круга слушают их.

Ситуации:

• Ваш коллега по работе, не спрашивая разрешения, ищет нужный ему документ на вашем рабочем столе. Что вы скажете этому коллеге, используя «Я-сообщение»?

• Ваш руководитель не делегирует вам интересные и ответственные задачи. Скажите ему о ваших чувствах и предложите конструктивный вариант (используя «Я-сообщение»).

• Вы случайно узнаете от постороннего лица, что вашей работой недоволен ваш руководитель. Что вы можете сказать руководителю, используя «Я-сообщение»?

• Ваш руководитель, на ваш взгляд, излишне контролирует ваши действия, несмотря на ваши полномочия, и не позволяет вам брать на себя ответственность. Ваша реакция (используя «Я-сообщение»)?

Анализ:

• Что было трудным?

• Какие чувства возникали во время каждого из этапов упражнения?

• Как воспринимались слова собеседника в форме «Я-сообщения»?

• Какие выводы можно сделать?

Анализ:

• Легко ли было определить ту грань, до которой вы позволите дойти человеку?

• Почему кого-то вы подпускали ближе, а кого-то — нет?

• Какие чувства были у добровольца, а какие у остальных участников в момент движения навстречу и остановки?

• На какое расстояние хотелось приближаться участникам к добровольцу? Что влияло на это желание?

Тренер делит участников на четыре группы. Говорит, что сейчас все они — представители разных стран, совершившие кругосветное путешествие. Во время путешествия они изучали народный фольклор, и им очень понравились русские поговорки. Теперь они хотят передать их суть своему народу. Затем каждая группа получает карточку с названием страны, представителями которой участники группы становятся, и какой-то соответствующий атрибут, а также карточки с четырьмя поговорками. Задача каждой группы — перефразировать, передать идею поговорки другими словами в контексте привычных терминов их народа. Например, участники могут быть японцами. Для погружения в образ им можно выдать палочки для роллов или веера с японскими иероглифами, а полученная ими поговорка «Не говори гоп, пока не перепрыгнешь» может в итоге звучать как «Не умирай, пока не сделаешь харакири».

Итак, участникам раздаются поговорки, например:

• Не было бы счастья, да несчастье помогло;

• Не место красит человека, а человек место;

• В любви и на войне все средства хороши;

• Сколько волка не корми, он все равно в лес смотрит;

• Без труда не выловишь и рыбку из пруда и т. д.

При этом у каждой группы какие-то поговорки могут совпадать, а какие-то — нет.

Участник могут представлять такие страны:

• Америка;

• Китай;

• Мексика;

• Украина и др.

Группам дается 5–7 минут на перефразирование поговорок, затем представитель команды произносит конечный вариант поговорки, участники других групп отгадывают первоначальный русский вариант.

Тренер предлагает участникам задуматься о том, сколько в жизни бывает удивительных, с первого взгляда несовместимых сочетаний чего-либо. Затем начинает аукцион, где участникам тренинга нужно найти максимум свойств, качеств, объединяющих два предмета или явления. Как и в настоящем аукционе, тот, кто назовет сходство последним, получает приз.

Итак, что объединяет:

1) солнце и электричку;

2) зебру и матрац;

3) авторучку и ракету;

4) Деда Мороза и толковый словарь.

Призом после каждого этапа может служить игрушечный (мягкая игрушка в виде солнышка) или реальный предмет (ручка, словарь), о котором шла речь. А варианты «несочетаемых» предметов тренер может придумать сам.

Обсуждение:

• Какие чувства вызвало задание?

• Что удивило, вдохновило?

• Как это упражнение может помочь вам в построении отношений/ в учебе/в бизнесе?

Примеры

Средство самообороны: ударить по голове, залить горючую смесь и метнуть…

Тара для мелких предметов — монет, риса, мусорка, пепельница…

В бытовых целях: раскатать тесто, запечь на ней курицу в духовке, растолочь картошку…

Для розыгрыша: наполнить мыльной водой и сказать, что лимонад, вставить в руку памятника, приклеить к потолку…

Измерительный прибор: линейка, трафарет для кружочков, мерный стакан…

В творчестве, дизайне: сделать вазу и облепить пуговицами, вырезать лазером дырочки, мозаика из битого стекла, часть картины, приклеить глаза и уши…

Спортивный снаряд: наполнить песком и использовать как гантели, стоять на горлышке бутылки, кидать на дальность или меткость…

Стоящий товар: продать, сдать, оставить на «черный день»…

Музыкальный инструмент: стучать, свистеть…

Звуковой предмет: колокольчик на двери…

Сосуд, в который можно что-то поставить: ваза, подсвечник…

Предмет для резки: разбить и резать, что угодно…

Предмет игры: в бутылочку, волчок…

Способ пересылки почты: положить письмо и пустить в море…

Оптика: использовать как лупу…

Предмет коллекционирования: собирать…

Для оздоровления: делать массаж стопы, использовать как грелку с горячей водой, со льдом — как примочку от синяков…

Для разметки: маршрута, места клада…

Строительный материал: в фундамент, для стен дома…

Для наматывания: как катушку…

Средство, оказывающее психологическое воздействие: разбить в порыве гнева, припугнуть кого-то, отковыривать этикетку, когда нервничаешь…

Ответ: 1/1. Логика размышления: 1-й вариант. Две точки — это два медведя, один охотится (голодный), другой прячется (сытый). Одна точка — это медведь, который съел второго, и теперь он сытый. 2-й вариант. Две точки — это два глаза. Голодный медведь голодными глазами ищет жертву. Одна точка — один глаз, второй прищурен от удовольствия, медведь теперь сытый.

4-й шаг. Из полученных вариантов выбираются те, которые интересны, необычны, но жизнеспособны. Например, мягкий телефон — интересное, необычное дизайнерское решение: телефон в мягком корпусе, приятно держать в руках.

Отработка

Три микрогруппы сначала составляют список из десяти случайных слов. (1 минута).

Затем отрабатывают метод с объектами (по одному на группу): окно, стул, подушка (5 минут).

Каждая группа презентует 1–2 наиболее креативные идеи.

1-й шаг. С помощью мозгового штурма составляется список из 10–15 случайных, первыми пришедших на ум предметных существительных (не брать абстрактные понятия типа «свобода»).

2-й шаг. Берем за основу предмет креатива, то есть то, что нужно придумать, усовершенствовать и т. п. Например, сотовый телефон.

3-й шаг. К слову-объекту по очереди подставляется каждое слово из случайного списка и придумывается 2–3 варианта их сочетания.

Каждый участник ставит стул там, где он находится сейчас и откуда начнет движение к цели. Второй стул или какой-то еще предмет он ставит там, где его цель достигнута, примерно определив для себя время этого события. Затем, встав в точку «сейчас», он начинает медленно идти к достигнутой цели, отслеживая свои чувства и мысли. Каждый движется в своем темпе, можно по желанию возвращаться назад, останавливаться, оборачиваться. Когда участник достиг финальной точки, он садясь на тот стул или вставая на то место, которое обозначил, должен прочувствовать свое состояние там и сформулировать совет себе, начинающему движение.

Шеринг: каждый озвучивает чувства и, по желанию, тот совет, который он сформулировал, находясь в точке достигнутых целей.

Участники пишут крупными буквами на листах формата А4 свои ценности. Их развешивают на чем-либо в углу комнаты.

Группа делится на две части. Первая часть становится в противоположном от расположенных ценностей-целей углу комнаты. Сейчас они будут по очереди символически двигаться к своей цели. Задача — идти к ней и не упускать ее из виду на протяжении всего пути. Двигаться надо медленно, бежать нельзя.

Задача второй части группы — мешать этому движению: отвлекать, закрывать глаза, разворачивать.

Некоторые из мешающих во главе с тренером создают ближе к концу пути живую преграду, крепко берясь за руки, через которую нельзя пройти. Задача идущего к цели — прорваться через преграду, разными способами доказывая, что это нужно. Преграда держится до последнего! Если идущий не очень настойчив и убедителен, то его не пропускают, и он остается на середине пути.

Так, по возможности, каждый совершает этот символический путь. Затем группы меняются местами.

Нам важно нести одни и те же сообщения, для того чтобы каждый из наших партнеров (клиентов) одинаково хорошо знал наш продукт (историю, урок и т. д.). Поэтому сейчас мы пройдем по всем сообщениям и выясним смысл каждого из них и ключевые слова.

Тренер курирует работу 3–4 микрогрупп. Раздает написанные сообщения с выделенными ключевыми словами. Отвечает на возникающие вопросы. Определяет время и следит за ним. Наблюдает за ходом игры, собирает статистику.

Работа в тройках: участники стоят в колоннах по три человека.

Участник № 1 читает участнику № 2 основное сообщение из своего задания, интонационно выделяя ключевые слова. Участник № 2 передает все, что запомнил, участнику № 3, также выделяя те ключевые слова, которые запомнил.

Участник № 3 пересказывает запомнившуюся информацию и ключевые слова участнику № 1.

Участник № 1, слушая участника № 3, считает (отмечает) те ключевые слова в задании, которые произнес участник № 3, после чего сообщает их количество группе (например: 4 из 5).

В каждом раунде участник № 1 переходит в конец колонны и становится участником № 3. Участники меняются ролями и проводят ту же игру, используя следующие основные сообщения.

Время для одного сообщения — 5 минут.

Модератор после каждого раунда собирает статистику по каждой минигруппе и записывает на листе флип-чарта. По итогам игры сообщается результат: общая тенденция по всем группам, прогнозируемый результат — 90–95 % точной передачи сообщений.

Несчастные случаи происходят часто, и мы узнаем об этом из новостей. Давайте попробуем проанализировать их и выяснить, в чем причины этого и что можно было сделать, чтобы их предотвратить.

Инструкция дается поэтапно, следующая часть — только после того, как прозвучала предыдущая.

• В группах разберите предложенную вам ситуацию (ситуации написаны на отдельных листах формата А4), определите и запишите на флип-чарте причины случившегося.

• Передайте ваш флип-чарт другой группе (по часовой стрелке).

• Вы получили историю от ваших коллег. Ваша задача — проанализировать причины случившегося и написать, почему данный случай можно было предотвратить. Запишите на флип-чарте вашу версию.

• Презентуйте большой группе причины и вашу версию, как и почему можно было это предотвратить.

Группа встает, один участник (доброволец) становится в угол, спиной к остальным.

Группа придумывает какой-либо жест, и все вместе его показывают. (Должно сопровождаться звуком.)

Стоящий в углу должен догадаться, что показывает группа.

Один из участников выходит за дверь.

В это время все остальные делятся на 2 группы: «мужчин» и «женщин».

В каждой из них могут находиться представители обоих полов.

Каждой группе нужно будет выбрать движение, которое они будут выполнять все вместе.

Группы выполняют свои движения одновременно, а вошедший участник должен определить, где «мужчины», а где «женщины».

Группа делится пополам (участников должно быть четное количество). Ведущий говорит: «Посмотрите на своих соседей слева и справа, запомните то место, на котором сидите, и тех, кто являются вашими соседями.

То положение, которое вы сейчас занимаете, обозначим цифрой 1. На счет 2 все должны поменяться местами, но только не с соседями, и снова постарайтесь запомнить своих соседей». Это будет положение 2, так же находятся положения 3 и 4. Все они должны быть разными.

После этого ведущий называет любую из цифр, задача участников — занять соответствующее место.

У участников есть одна минута, чтобы внимательно посмотреть друг на друга.

Далее все разворачиваются спиной в круг.

После этого одному из участников задается вопрос, например: «Кто сидит пятым слева от тебя?» А затем целый ряд вопросов, например: «Есть ли часы?», «Накрашены ли ногти?» и т. д.

Если участник дает неправильный ответ, необходимо повторить вопрос до правильного ответа.

В конце упражнения все поворачиваются и ведущий просит еще раз всех посмотреть друг на друга.

Участникам раздаются карточки, на которых написаны названия летающих животных (птицы, насекомые).

Названия повторяются на двух карточках, то есть если у кого-то есть карточка «стрекоза», то у него обязательно есть пара.

Участники читают свои карточки так, чтобы никто больше этого не видел.

Задача каждого — найти свою пару.

Можно использовать любые невербальные приемы (жесты, мимику и т. д.), но нельзя называть и издавать характерные звуки животного.

Когда участники находят свои пары, они остаются рядом, но продолжают молчать.

Когда все пары образованы, ведущий проверяет, что получилось.

Варианты животных: аист, воробей, дятел, орел, стрекоза, комар, муха, оса и т. д.

Ведущий раздает каждому участнику по карточке, на которой написано имя одного из участников группы.

Никто, кроме него, не должен знать имени, которое там написано.

На счет «раз» участник начинает незаметно наблюдать за тем человеком, чье имя написано на карточке, так, чтобы тот не догадался. При этом, не переставая вести наблюдения, каждый время от времени (только не очень часто) делает два каких-либо выбранных движения. Например, качает головой, потирает руки и др.

Когда ведущий говорит «два» (скажем, через 3 минуты), участникам нужно будет ответить на вопросы, кто наблюдал за ними и какие два движения делал человек, за которым они наблюдали.

Для этого упражнения необходим один доброволец.

Он внимательно смотрит на группу: кто в какой позе сидит, на каком стуле и т. д.

Затем он выходит за дверь, а ведущий изменяет несколько поз участников, может быть, меняет их местами.

Вернувшись в комнату, водящий должен восстановить все по памяти.

Один желающий выходит за дверь. В это время группа загадывает 2–3 простых действия, например, взять ручку у одного участника и передать другому.

Группа также выбирает человека, который будет показывать вошедшему, что нужно делать, но показывать это он должен только с помощью глаз, без жестов и звуков.

Задание считается выполненным, если вошедший правильно выполнил все инструкции.

Один доброволец выходит за дверь.

В это время все остальные делятся на 2 группы по какому-то одному выбранному признаку (например, у кого-то есть часы, а у кого-то нет). Группы рассаживаются так, чтобы вошедший участник мог понять, где группа № 1 и где группа № 2.

Его задача — определить признак, по которому они разделились.

Первый участник начинает рассказ охотника (рыбака) и в любой момент может прервать свой рассказ и попросить другого продолжить, и так до последнего участника.

Задача ведущего — постараться отслеживать динамику, чтобы рассказ получился интересным.

Можно изменить условия, чтобы не сам рассказчик прерывал свой рассказ, а ведущий.

Участники сидят в кругу. Ведущий просит всех загадать про себя какой-нибудь цвет (из радужного спектра).

Затем он начинает называть овощи и фрукты, а участники, чей цвет присутствует в названном предмете, встают. Например: «Яблоко» — встают: красный, желтый, зеленый.

В ходе упражнения участники внимательно наблюдают и стараются понять, у кого какой цвет.

В конце упражнения ведущий просит участников молча объединиться с теми, у кого такой же цвет. А потом все вместе проверяют, насколько они были внимательны.

Играющие стоят в кругу.

Один — водящий — выходит за круг и отворачивается.

В кругу выбирается тот, кто будет задавать определенные движения.

После этого все начинают хлопать в ладоши и говорить: «Сантики-фантики-лимпомпо».

Водящий встает в центр круга и старается понять, кто задает движения. Тот, кто задает движения, периодически начинает новое движение, скажем, крутить пальцем у виска, притопывать ногой. Все быстро повторяют за ним.

Если водящий находит «лидера», то последний становится водящим, старый водящий встает в общий круг и игра начинается сначала.

Играющие стоят в кругу, их руки вытянуты в центр.

В центре стоит водящий. Одна рука неподвижна, другой рукой играющий передает монетку в любую сторону по кругу, кладя ее на ладонь соседа. Но все одновременно делают характерное движение другой рукой, имитируя передачу монеты, со словами «себе — соседу».

Задача водящего — «поймать» монетку. Тот участник, в чьих руках в этот момент оказалась монетка, становится водящим, а он, в свою очередь, становится на его место.

Один — водящий — уходит. Все выбирают какое-то слово из трех слогов. Потом делятся на 3 команды, сидя в кругу. Например, это слово «ма-ши-на».

Когда водящий возвращается, одна команда поет слог «ма» на мотив, скажем, «Пусть бегут неуклюже…», вторая, одновременно, поет слог «ши» на мотив, допустим, «Подмосковных вечеров», а третья — слог «на» на мотив «Отчего на голове не растут цветочки».

Водящий прислушивается и пытается отгадать, какое слово загадано. На это ему дается 3 попытки по 10 секунд.

Один из участников садится на стул в угол, спиной к группе.

Участники по очереди задают вопросы. Задача участника, который сидит на стуле, – назвать имя человека, который задает вопросы.

Ведущий сам назначает людей, которые будут задавать вопросы.

Можно усложнить это задание следующим образом: та же инструкция, только теперь люди, которые задают вопросы, пытаются изменить голос или интонацию.

Участники становятся в шеренгу спиной к ведущему.

Ведущий хлопает первого по спине, тот поворачивается, и ведущий показывает ему продолженное действие, например: вытаскивает пистолет из кобуры — крутит барабан — достает из кармана пули — заряжает — прицеливается и стреляет.

Участник, увидев все это, без слов и каких-либо звуков, хлопает по спине следующего и передает ему все, что понял и запомнил, и так далее, как во всем известном «испорченном телефоне».

Участникам необходимо поздороваться друг с другом (каждый с каждым), при этом увидеть как можно больше внешних изменений в каждом, никого не пропуская.

В этом упражнении учитывается только внешний признак (новая кофта, прическа и т. д.).