Те же приблизительно награды даются Брахману, который найдет Дамаянти (услуга) в «Нальи Дамаянти», — отрывке из Махабхараты.
Для ответа на вопрос, почему при лобных поражениях страдает остроумие, надо сперва разобраться — что такое остроумие? Любая сложная психическая функция являются иерархической организацией других, более простых но тоже далеко не элементарных функций. Значит, и остроумие как сложное психическое...
Материнские имаго в теории Мелани Кляйн Мелани Кляйн исходит из того, что даже совсем маленький ребенок по-разному воспринимает свою мать. Он направляет на мать не только свою любовь, но и зависть, ненависть, разрушительную силу. При этом ребенок еще не видит мать как целостную личность. Во...
2. Как часто вы придумываете и создаете что-то новое, вдохновляетесь свежими идеями и проектами, познавательными путешествиями, встречами, информацией? Отсутствие нового обусловлено ограничивающими установками, привычкой думать как раньше. Это же очевидно: если не устраивает результат, значит...
Действие начинается психологическим элементом деятельности, в процессе которого достигается конкретная, неразложимая на более простые, осознанная цель.
`Используя стул в качестве щита, я берусь за спинку правой рукой. Затем я хватаю сиденье стула спереди левой рукой и направляю ножки на противника. Стул надо немного повернуть, чтобы одна ножка была нацелена ‘ему в лицо, а диагонально противоположная — в пах. Теперь резко бейте стулом вперед и...
Р. Материального, Р. Психического, выше мы упоминали Р. Идеального и Р. Социального. Сколько правомерно ввести Реальностей?
Мы дадимь для руководства кое-каюя указашя о пропорціональномь CMBMEAIE TEXD или иныхт половыхь черть по отпошменію кь важньйшимь видам» профессій со ссылками ва прилагаемые портреты; очень кратюя разумфется, такь какь подробности потребовали бы боле спешальнаго изслвдовав!я.
1) См. въ особенности относительно этого Джевонса: „Основы науки" (The principles of science, 2-ro ed. Гоп4оп, 1877, р. 37—41) Есть русск. цер. Антоновича въ изх. Пантолева.
На протяжении двух предыдущих лекций я держала вас вдалеке от узкой сферы ваших интересов. Я старалась привлечь ваше внимание к эмоциональным условиям и развитию инстинктивных влечений маленького ребенка — к предмету, который, как вы, возможно, считаете, имеет практическое значение...
Но любой мотив и цель, какими бы они благородными ни были, должны воплотиться в действие, только тогда они приобретают истинную ценность. Мотивы и цели претворяются в деятельность с помощью волевых процессов, состояний и качеств личности.